单选题《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。对综合性学习的实施，理解不恰当的是（ ）。A应联系生活中的实际问题开展学习活动B主要由教师自行设计和组织相关探究活动C应强调合作精神，培养学生组织策划协调能力D应以提高语文素养为目的，进行跨学科学习
单选题
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。对综合性学习的实施，理解不恰当的是（ ）。
A
应联系生活中的实际问题开展学习活动
B
主要由教师自行设计和组织相关探究活动
C
应强调合作精神，培养学生组织策划协调能力
D
应以提高语文素养为目的，进行跨学科学习
参考解析
解析：
新课标规定，综合性学习应突出学生的自主性，重视学生的积极主动参与，主要由学生自行设计和组织活动。
新课标规定，综合性学习应突出学生的自主性，重视学生的积极主动参与，主要由学生自行设计和组织活动。
相关考题：
根据语文课程标准的规定,综合性学习在内容上主要体现为以下几方面的综合,即()。 A、自主、合作、探究学习方式的综合B、语文知识传授及应用的综合C、听、说、读、写能力训练的综合D、德、智、体、美等课程因素的综合E、语文与生活的综合F、语文与其他学科的综合
语文综合性学习的综合性主要体现在()和语文学习内容与学习方式的综合。 A、听说读写诸方面语文知识与能力的综合B、接受学习和探究学习的综合C、语文课程与其他课程的综合D、知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度目标的综合
语文课程标准提出开展综合性学习活动，强调语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的联系等，这表明分科课程背景下的综合性学习应关注（ ）A、学科知识的单一性B、学科学习基融上的知识融通C、学科能力的整体发展D、在综合中凸显鲜明的学科特点
《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中努力体现语文课程的实践性和综合性。对该教学建议，不恰当的是（ ）。A.注重听说读写的有机联系，整合教学内容，统筹安排教学活动B.注重语文知识的系统讲授，强化基本技能训练，打好语文基础C.善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，增加语文实践机会D.充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间
《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师在教学中努力体现语文的实践性和综合性。对该教学建议的理解，不恰当的是（ ）。A、注重听说读写的有机联系，整合教学内容，统筹安排教学活动B、注重语文知识的系统讲授，强化基本技能训练，打好语文基础C、善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，增加语文实践机会D、充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间
某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（ ）。A、诊断语文教学中存在的问题B、反映学生语文学习效果C、促进教师专业发展D、促进学生学习，改善教师教学
以下教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》教学建议在教学实施策略上的突破认识错误的一项是（ ）。A、强调语文教学要充分发挥教师的主导作用，引导学生掌握语文学习方法、改进学习方式B、强调语文教学要正确发挥教师教学的主动性和创造性C、强调语文课程应努力体现实践性和综合性D、强调语文课程的工具性与人文性应融为一体
《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师在教学中努力体现语文的实践性和综合性。对该教学建议的理解，不恰当的是（）。A.注重听说读写的有机联系，整合教学内容，统筹安排教学活动B.注重语文知识的系统讲授，强化基本技能训练，打好语文基础C.善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，增加语文实践机会D.充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间
首次将“综合性学习”纳入语文课程结构体系的文件是（）。A、1992年的《义务教育教学大纲》B、2000年的《义务教育全日制语文教学大纲》C、2001年的《义务教育语文课程标准》D、2011年的《义务教育语文课程标准》
《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
提出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，强调工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，是出自下列哪个文件中的要求？（）A、1986年教育部颁发的《全日制小学语文教学大纲》B、1992年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》C、2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》D、2011年教育部颁布的《义务教育语文课程标准》（2011年版）
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。A、促进学生学习，改善教师教学B、突出语文课程评价的整体性和综合性C、保证完成教学任务D、采用合适方式，提高评价效率
学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，教师对其重要内容进行了回忆总结，其中总结错误的一项是（）。A、《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点B、《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字C、《义务教育语文课程标准（2011年版）》总目标指出：课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高D、《义务教育语文课程标准（2011年版）》第三学段阅读目标指出：阅读议论性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想
以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中学"综合性学习"与"语法修辞知识"教学建议说法不正确的一项是（）。A、综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合B、综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由教师设计和组织活动，学生积极参与其中C、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力D、标准"学段目标与内容"中涉及到语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容
单选题《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。对综合性学习的实施，理解不恰当的是（ ）。A应联系生活中的实际问题开展学习活动B主要由教师自行设计和组织相关探究活动C应强调合作精神，培养学生组织策划协调能力D应以提高语文素养为目的，进行跨学科学习
单选题《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。A促进学生学习，改善教师教学B突出语文课程评价的整体性和综合性C保证完成教学任务D采用合适方式，提高评价效率
单选题首次将“综合性学习”纳入语文课程结构体系的文件是（）。A1992年的《义务教育教学大纲》B2000年的《义务教育全日制语文教学大纲》C2001年的《义务教育语文课程标准》D2011年的《义务教育语文课程标准》
单选题《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文课程理念作出了明确规定，下列理解不恰当的是（）。A语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法B语文课程应注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用.突出中国特色社会主义共同理想C语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展D拓宽语文学习和运用的领域，注重现代科技手段的运用，但不可跨学科学习
单选题提出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，强调工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，是出自下列哪个文件中的要求？（）A1986年教育部颁发的《全日制小学语文教学大纲》B1992年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》C2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》D2011年教育部颁布的《义务教育语文课程标准》（2011年版）