多选题患者,男性,20岁。自幼性格内向,多疑,很少有好的朋友,但学习成绩较好。大学第二年,因学习成绩不理想,不能很好的处理与老师、同学的关系,认为自己处处受到了排挤和压制,认为同学与老师对他不公平,常与同学、老师发生冲突,常因为一些小事状告到校长和家长那里。大家都耐心细致地劝他,他总是不等人家把话说完,就急于申辩,始终把大家对他的好言相劝理解为是恶意、敌意。近一年多来与同学、老师的关系日益恶化,他也不能从中吸取经验教训加以改正。该患者具有以下哪些特征()A对周围的人或事物敏感、多疑B无高级追求C回避社交,离群独处,我行我素而自得其乐D言语结构松散、离题、用词不妥E易于记恨,对自认为受到轻视、不公平待遇等耿耿于怀,引起强烈的敌意和报复心F易激惹、冲动G容易与他人发生争辩、对抗H遇到挫折或失败时,易于埋怨、怪罪他人,推诿客观
多选题
患者,男性,20岁。自幼性格内向,多疑,很少有好的朋友,但学习成绩较好。大学第二年,因学习成绩不理想,不能很好的处理与老师、同学的关系,认为自己处处受到了排挤和压制,认为同学与老师对他不公平,常与同学、老师发生冲突,常因为一些小事状告到校长和家长那里。大家都耐心细致地劝他,他总是不等人家把话说完,就急于申辩,始终把大家对他的好言相劝理解为是恶意、敌意。近一年多来与同学、老师的关系日益恶化,他也不能从中吸取经验教训加以改正。该患者具有以下哪些特征()
A
对周围的人或事物敏感、多疑
B
无高级追求
C
回避社交,离群独处,我行我素而自得其乐
D
言语结构松散、离题、用词不妥
E
易于记恨,对自认为受到轻视、不公平待遇等耿耿于怀,引起强烈的敌意和报复心
F
易激惹、冲动
G
容易与他人发生争辩、对抗
H
遇到挫折或失败时,易于埋怨、怪罪他人,推诿客观
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