教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个【 】A．明确的教学目标B．含糊的教学目标C．教育目标D．难以实现的教学目标
实施标杆管理的关键是()。 A、确认目标B、确认标杆C、系统学习和改进D、评价与提高
培训设计的关键是确定() A、培训目标B、受训者的意愿和准备C、学习原则C、培训需求的设计
写作学习的关键是() A、强调目标B、积累材料C、训练思维D、运用语言
（ ）学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。
（ ）学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调以自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标
战略导向的KPI体系更加强调对员工()的激励。A:目标B:行为C:心理D:学习
达成目标的关键是（）A、创新力B、学习力C、执行力D、积极性
学习写作（）。A、只需要学习写作的基础知识B、既要学习写作的基础知识也需要实践C、只需要多多练习D、只需要多读书
下列关于教学目标的描述哪一项是错误的？（）A、教学目标是指教师在教学活动中期望学生表现出来的学习结果B、教学目标应该强调学生的行为而不是教师的行为C、教学目标应该强调学习过程而不是学习结果D、“本节课的目标是向学生示范如何使用显微镜”是不合理的教学目标
组织学习是在个人学习基础上进行的，比之个人学习，组织学习的目标更明确，它把个人目标与组织的战略目标相结合，强调学习属于组织行为，目的是为促进组织的变革和发展。
日本写作教学更加更注重引导学生关注生活、关注社会，这体现了日本写作教学（）。A、重视实用B、强调体验C、重视技能D、强调写作为先
写作留言条的关键是（）。A、说清对对方的要求B、表达自己的情意C、表达自己的愿望D、表明写作因由
个人自我指导模式在促进教师专业发展的过程中，强调教师作为自身专业发展的主人，自己设计学习活动，自己确立学习目标，并选择为实现目标需要进行的学习活动。
教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个（）A、明确的教学目标B、含糊的教学目标C、教育目标D、难以实现的教学目标
培养和增强企业核心竞争力的关键是（）。A、集中资源B、动态学习C、锁定目标D、业务外包
下列各项，属于国外课程改革的一般趋势的是（）。A、更强调师生间的交流与合作B、更强调课程的开展性目标和表现性目标C、更强调终身学习D、更强调教育的全面性和基础性
单选题学习就是认地图，强调的是（）。A整体学习B及时反馈C效果回授D目标教学
单选题达成目标的关键是（）A创新力B学习力C执行力D积极性
单选题下面不属于分析学习目标层次可选用的动词是（）A对照B写作C比较D区别
单选题教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个（）A明确的教学目标B含糊的教学目标C教育目标D难以实现的教学目标
判断题《标准》在写作数量上没有要求，关键是写作的质量。A对B错
单选题下列关于教学目标的描述哪一项是错误的？（）A教学目标是指教师在教学活动中期望学生表现出来的学习结果B教学目标应该强调学生的行为而不是教师的行为C教学目标应该强调学习过程而不是学习结果D“本节课的目标是向学生示范如何使用显微镜”是不合理的教学目标
单选题日本写作教学更加更注重引导学生关注生活、关注社会，这体现了日本写作教学（）。A重视实用B强调体验C重视技能D强调写作为先