判断题转换生成语法理论认为语言是能创造性运用、生成无限句子的规则体系,语言学习是学习者主动发现、掌握并运用语言规则的过程。A对B错

判断题
转换生成语法理论认为语言是能创造性运用、生成无限句子的规则体系,语言学习是学习者主动发现、掌握并运用语言规则的过程。
A

B


参考解析

解析:
转换生成语法理论是由美国语言学家乔姆斯基提出的,概括地说其研究的是人类为什么会说话以及如何了解新的句子。他认为人类的“语言能力”是由大脑中的一种特殊的“语言习得机制”所决定的,简单地讲,就是一套复杂的语言“转换-生成”规则,在这些内在规则系统的作用下,人类可以创造性地运用有限的规则生成无限的句子。语言学习是充分发挥人的思维能力和天生的语言能力的过程,是靠不断地根据输入的语言材料,对语言规则提出假设,并通过验证,对这些规则进行内化和运用的过程。

相关考题:

属于乔姆斯基的语言学理论为:() A、共时语言学B、历时语言学C、描写语言学D、转换生成语法

掌握一门语言首先是要掌握这门语言的规则,而掌握这些规则包含了学习者自发创造规则、使用和检验规则的过程() 此题为判断题(对,错)。

对比分析的语言学理论基础是()。 A、结构主义语言学B、转换生成语法C、传统语言学D、现代语言学

属于“转换生成说”观点的是(  )A.语法是生成的B.语言是利用规则去理解和创造的C.语言是通过强化获得的D.语言的获得就是条件反射的建立

儿童语言学习系统“四范畴”理论认为儿童的语言学习和发展涉及四个相互联系的范畴,即语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言运用范畴。A对B错

下列说法不正确的一项是()A、组合规则为句子的生成提供了无数的可能B、聚合规则为句子的生成提供了无数的可能C、我们日常使用语言离不开语法规则D、语法规则是人人都必须遵守的

乔姆斯基最早在()中提出“语言是有限规则和单位生成的无限句子。”A、《普通语言学教程》B、《语言论》C、《句法结构》D、《语言文化论》

把语义转换成相应的语词符号和句子结构,按照语法规律编排层即将说出的话语,这属于()。A、思维阶段组织内部言语B、转换阶段快速语言编码C、练习阶段学习语言规则D、表达阶段运用语音、语体等

儿童语言学习的四范畴说认为,儿童的语言学习涉及()和语言交际环境范畴四个相互联系的范畴。A、词汇范畴、语法规则范畴、语言规则范畴B、语言内容的认知范畴、语言符号记忆范畴、语言表征范畴C、语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴D、语言操作范畴、语法规则范畴、语言表征范畴

()的语言学习模式认为,语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。A、先天论B、认知相互作用论C、行为主义D、社会相互作用论

儿童语言学习系统“四范畴”理论认为儿童的语言学习和发展涉及四个相互联系的范畴,即语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言运用范畴。

生成转换语法理论的贡献在于()A、认为儿童的语言结构具有创造性B、从根本上改变了语言获得中儿童被动模仿的看法C、注意了儿童本身的特点D、强调了语言获得与脑结构有关

人运用语言可以说出无限多的句子,这反映了语言的()。A、民族性B、符号性C、生成性D、系统性

“语言是有限规则和单位生成的无限句子。”最早出自乔姆斯基的()。A、《普通语言学教程》B、《语言论》C、《句法结构》D、《语言文化论》

认知法主张通过有意识地学习语音、词汇、语法知识,理解、发现、掌握语言规则,并从()方面全面地、创造性地运用语言。A、词汇、语法B、语音C、听、说、读、写

单选题把语义转换成相应的语词符号和句子结构,按照语法规律编排层即将说出的话语,这属于()。A思维阶段组织内部言语B转换阶段快速语言编码C练习阶段学习语言规则D表达阶段运用语音、语体等

单选题儿童语言学习的四范畴说认为,儿童的语言学习涉及()和语言交际环境范畴四个相互联系的范畴。A词汇范畴、语法规则范畴、语言规则范畴B语言内容的认知范畴、语言符号记忆范畴、语言表征范畴C语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴D语言操作范畴、语法规则范畴、语言表征范畴

单选题乔姆斯基最早在()中提出“语言是有限规则和单位生成的无限句子。”A《普通语言学教程》B《语言论》C《句法结构》D《语言文化论》

单选题“语言是有限规则和单位生成的无限句子。”最早出自乔姆斯基的()。A《普通语言学教程》B《语言论》C《句法结构》D《语言文化论》

单选题下列说法不正确的一项是()A组合规则为句子的生成提供了无数的可能B聚合规则为句子的生成提供了无数的可能C我们日常使用语言离不开语法规则D语法规则是人人都必须遵守的

判断题儿童语言学习系统“四范畴”理论认为儿童的语言学习和发展涉及四个相互联系的范畴,即语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言运用范畴。A对B错

填空题反对过分依赖机械性的重复操练,主张发挥学生的智力,注重对语言规则的理解和创造性的运用,目标是全面掌握语言,这种教学法是____,语言学基础是____和____,心理学基础是____。

单选题转换生成学派所提出的语言能力指的是(  )。A语言创造能力B语言生成能力C人们内化了的语言规则体系D语言表现能力

单选题人运用语言可以说出无限多的句子,这反映了语言的()。A民族性B符号性C生成性D系统性

单选题认知法主张通过有意识地学习语音、词汇、语法知识,理解、发现、掌握语言规则,并从()方面全面地、创造性地运用语言。A词汇、语法B语音C听、说、读、写

单选题()的语言学习模式认为,语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。A先天论B认知相互作用论C行为主义D社会相互作用论

多选题生成转换语法理论的贡献在于()A认为儿童的语言结构具有创造性B从根本上改变了语言获得中儿童被动模仿的看法C注意了儿童本身的特点D强调了语言获得与脑结构有关