单选题青海（）的服饰所体现的宗教色彩就比较浓厚。其强调必须用服饰将其严密地包裹遮蔽起来，并以遮盖全身为美，反对裸露羞体的行为，尤其是女性。A土族B藏族C回族D撒拉族

单选题
青海（）的服饰所体现的宗教色彩就比较浓厚。其强调必须用服饰将其严密地包裹遮蔽起来，并以遮盖全身为美，反对裸露羞体的行为，尤其是女性。
A

土族

B

藏族

C

回族

D

撒拉族

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人的外在美体现在( )。 A、语言美B、形貌美C、服饰美D、风度美
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人的服饰美体现在( )。 A、服饰造型与人的形体、气质和谐统一B、服饰造型与所处的环境和谐统一C、服饰本身的色彩谐调D、服饰配色与环境色调谐调
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人的外在美体现在() A.风度美B.形貌美C.行为美D.服饰美
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导游人员服饰美的内蕴包括 （ ） A．色彩美 B．款式美 C．品味美 D．个性美 E．自然美
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服饰的美是款式美、料质美和色彩美三者完美统一的体现。() 此题为判断题(对，错)。
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青海土族的服饰绚丽多彩，，精妙绝伦的七彩袖筒已经成为土族的标志性服饰，没有出现在袖筒上的色彩是（）.A、红B、黑C、橙D、紫
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服装和服饰品的配套，要遵循以下几个原则：（）A、服装与服饰品的色彩要协调。B、服饰与服饰品风格要有差距。C、服装与服饰品的造型要统一。D、服装与服饰品的风格要一致。
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什么是宗教服饰（）。A、是指少数民族穿的服装B、是指宗教神职人员及其信徒从事宗教活动、表达宗教情感时所穿戴的服装和饰物的总称C、带有图腾等有宗教色彩的服饰D、爱艾的莱斯绸服饰
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青海回族的服饰有什么民族特色？
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服饰的色彩意义
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禁止各族师生在学校穿戴反映宗教信仰的服饰和标志，是坚持（）原则的体现。A、教育与宗教信仰相分离B、服饰与宗教信仰相分离C、服饰与宗教相分离D、教育与宗教相分离
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服饰美是款式美、（）、色彩美完美统一的体现。A、潮流美B、时代美C、质料美D、质地美
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培根认为下列哪种美的等级最高。（）A、自然美B、服饰美C、优雅的行为美D、无法判断
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服饰色彩搭配与组合的基本方法，大致有以下几种方案（）。A、同色系服饰搭配B、相似色服饰搭配C、对比色服饰搭配D、主色调服饰搭配
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服饰美是款式美、（）、色彩美完美统一的体现。A、潮流美B、时代美C、质料美D、顾地美
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民族服饰（）。A、是指色彩亮丽带有民族特色的服饰B、是指宗教神职人员及其信徒从事宗教活动.表达宗教情感时所穿戴的服装和饰物的总称C、是每个民族在长期的生产劳动过程中，为适应自然地理环境.气候条件和生活方式，为大多数民族成员所接受的服饰
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接待人员的外在美是指其服饰美。
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导游人员服饰美内蕴是指服饰的哪些美？（）A、色彩美B、款式美C、个性美D、品味美
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（）是由款式、面料、色彩及多种附带因素所构成的。A、发型B、服饰C、化妆
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在泉州一种款式奇异、装饰独特、色彩协调、纹饰艳丽，极具区域特征的服饰是（）。A、彝族服饰B、和服服饰C、惠安女服饰
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多选题服饰色彩搭配与组合的基本方法，大致有以下几种方案（）。A同色系服饰搭配B相似色服饰搭配C对比色服饰搭配D主色调服饰搭配
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单选题禁止各族师生在学校穿戴反映宗教信仰的服饰和标志，是坚持（）原则的体现。A教育与宗教信仰相分离B服饰与宗教信仰相分离C服饰与宗教相分离D教育与宗教相分离
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单选题什么是宗教服饰（）。A是指少数民族穿的服装B是指宗教神职人员及其信徒从事宗教活动、表达宗教情感时所穿戴的服装和饰物的总称C带有图腾等有宗教色彩的服饰D爱艾的莱斯绸服饰
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单选题什么是民族服饰（）。A是指色彩亮丽带有民族特色的服饰B是指宗教神职人员及其信徒从事宗教活动、表达宗教情感时所穿戴的服装和饰物的总称。C是每个民族在长期的生产劳动过程中，为适应自然地理环境、气候条件和生活方式，为大多数民族成员所接受的服饰。
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单选题服饰美是款式美、（）、色彩美、完美统一的体现。A潮流美B时代美C质料美D质地美
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多选题导游人员服饰美内蕴是指服饰的哪些美？（）A色彩美B款式美C个性美D品味美
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单选题服饰美是款式美、（）、色彩美完美统一的体现。A潮流美B时代美C质料美D顾地美
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