单选题鲍姆加敦认为人类活动分为知、情、意三部分，“知”是（）的研究对象。A逻辑学B伦理学C美学D心理学

单选题
鲍姆加敦认为人类活动分为知、情、意三部分，“知”是（）的研究对象。
A

逻辑学

B

伦理学

C

美学

D

心理学

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德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是 （ ）A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D．视具体情况，可有多种开端
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鲍姆嘉登认为美学的研究对象是() A.知、情、意B.审美关系C.感性认识D.理性认识
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在知、情、意、行四个德育环节中，__________是基础，__________是关键。 （ ）A．知 情B．知 行C．意 行D．知 意
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鲍姆嘉登认为,人类的心理活动可以分成()。 A、知、情、意三个方面B、知、情、理三个方面C、情、意两个方面D、知、情、行、理四个方面
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要形成学生良好的品德，学校教育是“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”，这种做法相应的品德心理结构是( )。A．情、意、行、知B．行、情、知、意C．知、行、情、意D．知、情、意、行
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布卢姆将教育目标分为（　　）A.知、情、意B.认知、情感、动作C.知、情、个性D.知、情、人格
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(2006年10月)在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（）是关键。A.知 情B.知 行C.意 行D.知 意
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道德品质构成的五个基本要素是( )A.知、欲、情、念、行B.思、情、意、念、行C.知、情、意、念、行D.知、情、思、意、行E.知、情、思、意、念
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人一生中不能大变的是（）。A、知、情、毅、行B、识、情、意、行C、知、情、意、行D、知、感、意、行
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从成功的过程来看，心理学研究表明，人类心理活动的三种基本形式包含（）。A、知B、情C、意D、行
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如何理解精神活动的内在协调一致性（）。A、人类的精神活动可以分为知、情、意等部分B、知、情、意本身是一个完整的统一体C、这种内在协调一致性保证人在反映客观世界过程中的高度准确和有效D、精神活动并未偏离正常轨道
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鲍姆嘉通认为人类心理活动可以分为（），至今依旧被沿用。A、知B、情C、悟D、意
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在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（）是关键。A、知；情B、知；行C、意；行D、知；意
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道德品质形成的一般顺序是（）A、情、知、意、行B、知、情、意、行C、知、意、情、行D、情、知、行、意
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人的心理活动可以分为知、情、意三个部分，而这三个部分是彼此一致的，这种一致性使得个体能够准确地反映客观世界。
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