单选题三国鼎立局面的形成是东汉末年政治、经济发展不平衡的结果,相关的背景因素不包括(  )。A豪强地主势力的发展B士族制度的形成C赤壁之战D北方生产得到了恢复和发展

单选题
三国鼎立局面的形成是东汉末年政治、经济发展不平衡的结果,相关的背景因素不包括(  )。
A

豪强地主势力的发展

B

士族制度的形成

C

赤壁之战

D

北方生产得到了恢复和发展


参考解析

解析:
三国鼎立,指东汉末年,魏、蜀、吴三国,三分天下,成犄角对峙局面。三国鼎立的成因是:①中央政权统治削弱,地方豪强士族势力发展的结果;②封建经济的分散性和发展不平衡根本原因所致;③赤壁之战;④地理自然条件的制约;⑤三国对外政策和军事实力相对均衡。

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材料:下面是初中某位历史教师关于《三国鼎立》课堂教学内容所做的课堂小结:师:通过老师对本课内容的讲解,谁能回答一下这个问题:三国鼎立局面的出现,是历史的进步还是历史的倒退呢生:……师:安静一下,大家可以举手示意老师来发言。生:三国鼎立局面的出现意味着封建国家的分裂,历时四百多年的秦汉统一的局面结束了.因此是历史的倒退。生:三国鼎立后,魏、蜀、吴都想成为.天下 的主宰,为此统治者都重视经济的恢复和发展,这相对于东汉末年军阀割据、社会经济凋敝的局面而言,无疑是历史的一大进步。况且,三国时期又出现了民族大融合.也是历史进步的具体表现。师:大家说的都有一定的道理,那么我们能否可以综合以上的内容,以辨证的角度来分析三国鼎立局面的历史意义呢师:相对于秦汉统一局面而言,三国鼎立局面的出现是历史的倒退;相对于东汉末年社会大动荡以致生产力严重破坏的局面而言,三国鼎立局面的出现是历史的进步;从我国多民族国家形成和发展的角度来说,三国时期民族大融合的出现,无疑是历史的进步。以上是本节课的主要内容.请大家预习下一节课的内容。问题:(1)对上述课堂小结进行分析。(2)教师在课堂小结时要注意哪些问题。

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