多选题价值是在实践的基础上产生和发展的,它具有()。A主观性B客观性C主体性D随意性E天然性

多选题
价值是在实践的基础上产生和发展的,它具有()。
A

主观性

B

客观性

C

主体性

D

随意性

E

天然性


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情感是在认知的基础上产生和发展起来的,它既可能推动和加深人们的认识,也可能妨碍对事物的进一步认识,甚至产生不正确的认识。() 此题为判断题(对,错)。

对阅读能力的理解正确的是()。 A、是一种心理条件B、是在实践活动中产生和发展的C、对活动的顺利进行和取得成功具有重要作用D、与实践活动无关,关键是理论学习

信用工具是在货币执行( )职能基础上产生和发展起来的。 A.价值尺度B.流通手段C.支付手段D.贮藏手段

高校教师价值观是A. 在实践过程中形成的B. 在价值认识基础上形成的; C. 是对客体价值的一种稳定看法或思维定势D. 是促进社会发展的力量

汉字的产生和发展,比较合理的解释是()。A、汉字是在八卦的基础上产生的B、汉字是仓颉创造的C、汉字是在原始图画的基础上产生的D、结绳是汉字产生的源头E、契刻是汉字产生的基础

职业道德是在()的基础上产生和发展的。A、职业选择B、职业实践C、职业兴衰D、职业观察

实践是认识的基础,人的认识是在实践的基础上产生的,又随着认识的发展而发展。

此次世界博览会提倡和鼓励人们在实践基础上不断创新。这是因为()A、创新是科学技术进步的动力B、创新是社会发展和变革的基础C、创新是检验实践唯一标准D、创新是人类的最高价值追求

实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导,这体现的哲理是()A、只要有理论创新就会有社会的发展和进步B、科学理论对实践有着巨大的指导作用C、人的认识是在实践基础上不断发展的过程D、社会实践的发展为理论创新奠定了坚实基础

在长期的社会实践基础上产生和发展起来的,对人类审美活动和审美意识的概括和总结的学科是()

国际避税是在各国税法上不完善的基础上产生的,它具有与逃税相同的性质。

高校教师价值观是()。A、在实践过程中形成B、在价值认识基础上形成的C、是对客体价值的一种稳定看法或思维定势D、是促进社会发展的力量

马克思主义哲学的实践性体现在()。A、它是从各种具体科学成果中抽象概括出来的B、它强调哲学能够改变思想,改造人自身,进而能改造世界C、它强调自己的全部理论都要付诸实践,并接受实践的检验D、它公开申明自己为无产阶级和人民大众的利益服务E、它在社会实践的基础上产生,又随着历史条件和社会实践的发展不断地丰富发展

集体合同是在劳动合同的基础上产生和发展起来的,它产生于资本主义国家,起源于18世纪的欧洲。

敦煌石窟是世界知名的文化艺术宝库,由于自然因素作用和人为破坏,石窟的彩塑和壁画产生了多种病害并在缓慢地退化。近年来,科技人员积极利用3D技术,将彩塑和壁画扫描制成敦煌文献图,让莫高窟神韵永存。敦煌壁画能够永世保存得益于() ①实践基础上人类文化发展的传播手段创新 ②实践基础上社会发展和变革的理论创新 ③实践基础上的科技创新更新了人们的生产技术 ④实践基础上人们思维方式的调整和变革A、①②B、①③C、②④D、③④

人的情绪是在人的实践生活中产生、变化和发展的,人们的情绪具有()A、实践性B、生活性C、双重性D、社会性

在社会生活中,人生实践体现出一些价值。其中,个体的人生活动对自身的生存和发展所具有的价值,指的是人生的()A、自我价值B、群体价值C、外在价值D、社会价值

从本质上讲,理想和信念都是人类在()基础上产生的一种特殊的社会意识和精神现象。A、思想发展B、社会实践C、科学研究D、哲学思考

价值是在实践的基础上产生和发展的,它具有()。A、主观性B、客观性C、主体性D、随意性E、天然性

高校教师价值观是()A、在实践过程中形成的B、在价值认识基础上形成的C、是对客体价值的一种稳定看法或思维定势D、是促进社会发展的力量

多选题高校教师价值观是()。A在实践过程中形成B在价值认识基础上形成的C是对客体价值的一种稳定看法或思维定势D是促进社会发展的力量

多选题高校教师价值观是()。A在实践过程中形成的B在价值认识基础上形成的C是对客体价值的一种稳定看法或思维定势D是促进社会发展的力量

单选题人的情绪是在人的实践生活中产生、变化和发展的,人们的情绪具有()A实践性B生活性C双重性D社会性

判断题国际避税是在各国税法上不完善的基础上产生的,它具有与逃税相同的性质。A对B错

多选题科学发展观是在实践的基础上提出并随着实践的发展而发展的科学理论。这表明( )。A真理具有相对性B实践无止境,理论创新无止境C真理具有客观性D科学发展观是一种开放的理论

填空题在长期的社会实践基础上产生和发展起来的,对人类审美活动和审美意识的概括和总结的学科是()

填空题现代学制是在普及和发展教育的基础上产生的,一开始就具有一种教育对象()和教育机会()的发展趋势。