多选题文化环境对人的思想品德的形成和发展的影响的特点是()。A社会性B时代性C区域性D权威性E基础性

多选题
文化环境对人的思想品德的形成和发展的影响的特点是()。
A

社会性

B

时代性

C

区域性

D

权威性

E

基础性


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相关考题:

人的思想品德的形成和发展不是一朝一夕之功,这说明了( ) A .思想品德的形成具有多开端性B .思想品德的形成具有反复性C .思想品德的形成是自我教育的过程D .思想品德的形成的实践性

对人进行思想品德教育活动的目的不仅是个培养人的问题(使人如何发展的问题),更主要的是借助这一活动,使社会成员形成与社会性质相一致的思想品德。()

同辈群体对思想政治教育和人的思想品德的形成和发展的影响具有()特点A.权威性B.计划性C.全面性D.自由性

文化环境对人的思想品德的形成和发展的影响的特点是()A.社会性B.时代性C.区域性D.权威性E.基础性

()和()是学生思想品德形成和发展的源泉。

文化环境对人的思想品德的形成和发展的影响的特点是()。A、社会性B、时代性C、区域性D、权威性E、基础性

人的思想品德形成与发展有哪些影响因素?

教师在教学过程中的主导作用表现在()。A、给学生传授知识技能B、启发培养学生的智能C、对学生的影响作用D、以自身的言行影响学生思想品德的形成和发展

影响自我意识形成和发展的因素是()A、早期生活经历的影响B、社会文化环境的影响C、社会生活实践中的自我体验D、来自他人的评价

教育要想能够促进人的发展.必须符合以下要求:()A、教育要同社会发展的水平和要求相适应B、教育要符合人的身心发展规律C、教育要协调其它影响因素,形成教育合力D、创造适宜的校园文化环境

()是个体差异对人的影响。A、形成了人的共同的人生观和世界观B、形成了人的不同的发展空间和环境C、形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征D、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

同辈群体对思想政治教育和人的思想品德的形成和发展的影响具有()特点。A、权威性B、计划性C、全面性D、自由性

德育过程中知情意行的协调统一,既是思想品德形成的标准,又是促进思想品德形成和发展的手段。

人们已经形成的思想品德总是通过多方向活动和交往表现出来,在多方面活动交往中得到检验。这种社会性的多方面活动和交往衡量和检验思想品德的试金石,是人思想品德形成和发展的()A、充要条件B、基础和源泉C、前提D、先导

学生思想品德形成和发展的源泉是()。A、班主任工作B、教师的正面教育C、能动的道德活动D、学校教育和家庭的影响

关于小学生思想品德的培养,描述不正确的是()。A、学生思想品德的形成具有反复性的特点B、小学德育过程就是品德发展过程C、学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D、道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用

思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是()与()的关系。

填空题()和()是学生思想品德形成和发展的源泉。

多选题教师在教学过程中的主导作用表现在()。A给学生传授知识技能B启发培养学生的智能C对学生的影响作用D以自身的言行影响学生思想品德的形成和发展

判断题教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用。A对B错

问答题人的思想品德形成与发展有哪些影响因素?

多选题教学在学校德育中不仅是因为它是学校的中心工作而显得重要,还因为它对德育具有重要的一些实际功能,这些功能是()。A对人思想品德形成发展的知识奠基功能B对思想品德发展的引导功能C对思想品德的陶冶功能D行为训练功能

判断题德育过程中知情意行的协调统一,既是思想品德形成的标准,又是促进思想品德形成和发展的手段。A对B错

单选题人们已经形成的思想品德总是通过多方向活动和交往表现出来,在多方面活动交往中得到检验。这种社会性的多方面活动和交往衡量和检验思想品德的试金石,是人思想品德形成和发展的()A充要条件B基础和源泉C前提D先导

判断题学生思想品德形成和发展的源泉是能动的道德活动。 ( )A对B错

判断题活动和交往是思想品德形成和发展的基础,因此,把学生置于活动和交往的环境中就必然会促进他们思想品质的形成和发展。A对B错

单选题同辈群体对思想政治教育和人的思想品德的形成和发展的影响具有()特点。A权威性B计划性C全面性D自由性