组织吸烟者讨论吸烟的利弊，启发“自我意识”，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于A、尝试吸烟者B、尚无戒烟愿望者C、对戒烟犹豫不决者D、准备戒烟者E、刚刚戒烟者
和吸烟者讨论吸烟利弊，启发"自我意识"和"自我评价"帮助吸烟者做出抉择，此技巧属于A、无戒烟愿望者B、对戒烟犹豫不决者C、准备戒烟者D、正在戒烟者E、刚刚戒断吸烟者
和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发"自我意识"和"自我评价"，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于A、无戒烟愿望者B、对戒烟犹豫不决者C、准备戒烟者D、刚刚戒断吸烟者E、戒断后又复发者
对吸烟者提供尼古丁替代品适用于（ ）A.戒烟后再度吸烟者B.对戒烟犹豫不决者C.无戒烟愿望者D.戒断吸烟者E.准备戒烟者
和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发“自我意识”和“自我评价”，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于（ ）A.无戒烟愿望者B.对戒烟犹豫不决者C.准备戒烟者D.刚刚戒断吸烟者E.戒断后又复发者
和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发“自我意识”和“自我评价”，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于（）。A、无戒烟愿望者B、对戒烟犹豫不决者C、准备戒烟者D、刚刚戒断吸烟者
和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发"自我意识"和"自我评价"，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于（）。A、无戒烟愿望者B、对戒烟犹豫不决者C、准备戒烟者D、刚刚戒断吸烟者E、已经戒烟者
对吸烟者提供尼古丁替代品适用于（）A、戒烟后再度吸烟者B、对戒烟犹豫不决者C、无戒烟愿望者D、戒断吸烟者E、准备戒烟者
和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发其"自我意识"和"自我评价"，让吸烟者自己做出抉择。这样的技巧适用于（）A、无戒烟愿望者B、烟瘾不大者C、准备戒烟者D、防止戒断后再吸烟者E、对戒烟犹豫不决者
单选题和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发"自我意识"和"自我评价"，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于（）A无戒烟愿望者B对戒烟犹豫不决者C准备戒烟者D刚刚戒断吸烟者E已经戒烟者
单选题对吸烟者提供尼古丁替代品适用于（ ）。A戒烟后再度吸烟者B对戒烟犹豫不决者C无成烟愿望者D戒断吸烟者E准备成烟者
单选题对吸烟者提供尼古丁替代品适用于（）A戒烟后再度吸烟者B对戒烟犹豫不决者C无戒烟愿望者D戒断吸烟者E准备戒烟者
单选题和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发“自我意识”和“自我评价”，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于A无戒烟愿望者B对戒烟犹豫不决者C准备戒烟者D刚刚戒断吸烟者
单选题根据健康信念模式（HBM），在促进吸烟者的戒烟行为时，首先应当（）A让吸烟者对吸烟行为的后果感到害怕B让吸烟者坚信戒烟会有利于自己的健康C让吸烟者清楚地认识到戒烟过程中可能出现的困难D使吸烟者对戒烟行为充满信心E让吸烟者了解戒烟的经济利益
单选题和吸烟者讨论吸烟利弊，启发“自我意识”和“自我评价”帮助吸烟者做出抉择，此技巧属于（）A无戒烟愿望者B对戒烟犹豫不决者C准备戒烟者D正在戒烟者E刚刚戒断吸烟者
单选题和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发“自我意识”和“自我评价”，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于（ ）。A无戒烟愿望者B对戒烟犹豫不决者C准备戒烟者D刚刚戒断吸烟者E成断后又复发者
单选题组织吸烟者讨论吸烟的利弊，启发“自我意识”，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于（）A尝试吸烟者B尚无戒烟愿望者C对戒烟犹豫不决者D准备戒烟者E刚刚戒烟者