单选题法布尔为写《昆虫记》()A调查了许多资料B翻阅了许多百科全书C养了许多虫子D一生都在观察虫子

单选题
法布尔为写《昆虫记》()
A

调查了许多资料

B

翻阅了许多百科全书

C

养了许多虫子

D

一生都在观察虫子


参考解析

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相关考题:

世界公认的第一部科幻小说是?() A.儒勒·凡尔纳《格兰特船长的女儿》B.让·亨利·法布尔《昆虫记》C.玛丽·雪莱《弗兰肯斯坦》D.艾萨克·阿西莫夫《机器人》

阅读材料,回答下列问题。教学过程:环节一 1. 也许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景吧?也许你还记得夏夜捉萤火虫吧?歌唱的知了,飞舞的蝴蝶,勤劳的蜜蜂......这些大自然的小精灵,也许是伴随你成长的好朋友。今天我们再次跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友——绿色蝈蝈。 2. 简介法布尔及《昆虫记》 法布尔(1823—1915),法国著名昆虫学家。1879 年《昆虫记》第一卷问世, 1880 年作者搬进荒石园,写了一卷又一卷《昆虫记》,直至去世。鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”,“讲昆虫生活”的楷模。 3. 你可知道哪些关于蝈蝈的信息?(可引导学生查资料) 环节二 1. 朗读课文,圈画出文中不认识的字词。 2. 查阅工具书,读准字音,理解词义。环节三 1. 速读,你从文中获得关于绿色蝈蝈哪些方面的信息?用简洁语言归纳:声、形、斗、食、居。 2. 作者告诉你们的这些信息,他是怎么得来的?能从文中找到依据,并说说你受 到的启发吗?(旨在培养学生养成良好的观察习惯、探究意识)环节四 1.《昆虫记》叙述生动流畅,文笔诙谐幽默,一出版即风靡世界,不但为小读者喜爱,成年读者也啧啧称赞,你呢?你能从中体会到这一点吗? 2. 再读默读,品味自己喜欢的美词佳句。 3. 小组交流,选代表发言。 4. 全班交流。在学生交流的过程中适时引导,注意把握两点: (1)对蝈蝈的称呼:“如狂热的狩猎者”“笼里的囚犯”“蝉的屠夫”。这样写有什么好处?你还可以送蝈蝈其他的雅称吗? (2)拟人手法:亲切自然,形象生动,充满喜爱之情。 5. 小结写作特点:语言生动、传神、幽默,运用拟人手法,突出了蝈蝈的特征。 环节五 法布尔笔下的蝈蝈如此可爱,请你也写一篇 600 字左右的文章,介绍一种你喜爱的动物。(1)梳理教学过程,概括每个环节的教学任务。(10 分)(2)请从学生活动的角度指出并评析该教学案例的一条优点。(10 分)

“法布尔老人让我们了解了昆虫世界,而昆虫则令我们永远地记住了法布尔老人。”怎样理解这句话?

《昆虫记》是()国昆虫学家()的杰作,记录了他对昆虫的观察和回忆。A、法国;法布尔B、法国;儒勒.凡尔纳C、英国;笛福D、丹麦;安徒生

在法布尔的试验中,()蝶的生命力令法布尔吃惊。

《昆虫记》是()著名昆虫学家、散文作家法布尔的传世巨著。A、德国B、法国C、英国

《昆虫记》可直译为()。

《昆虫记》中,法布尔仔细观察食粪虫劳动的过程,称这些食粪虫为清道夫。

《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力,详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争,然后以其观察所得记入详细确切的笔记,最后编写成书。

《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》,是英国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作,亦是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著,也是一部科学百科。

法布尔为写《昆虫记》()A、调查了许多资料B、翻阅了许多百科全书C、养了许多虫子D、一生都在观察虫子

法布尔的昆虫记曾获得()A、普利策奖B、诺贝尔奖提名C、安徒生奖D、诺贝尔奖

法布尔在其小说《昆虫记》中提到了大量关于其学习数学的经历。

法布尔的《昆虫记》非常著名,可法布尔却把一种不是昆虫的小动物写进了《昆虫记》,这种小动物是()。

判断题法布尔的《昆虫记》是一部数学史著作,记录了很多数学故事。A对B错

单选题()的确是一个奇迹,是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民――昆虫,共同谱写的一部生命的乐章,一部永远解读不尽的书。A《昆虫记》B《爱的教育》C《茜草:专利与论文》

判断题《昆虫记》中,法布尔仔细观察食粪虫劳动的过程,称这些食粪虫为清道夫。A对B错

单选题“四年黑暗的苦工,一月日光中的享乐,这就是蝉的生活,我们不应厌恶它歌声中的烦吵浮夸”选自()A法布尔《昆虫记》B布丰《自然史》C达尔文《物种起源》D屠格涅夫《猎人笔记》

填空题《昆虫记》可直译为()。

单选题《昆虫记》的作者是谁()A法布尔B亚米契斯C埃克多.马洛

填空题法布尔的《昆虫记》非常著名,可法布尔却把一种不是昆虫的小动物写进了《昆虫记》,这种小动物是()。

单选题法布尔的昆虫记曾获得()A普利策奖B诺贝尔奖提名C安徒生奖D诺贝尔奖

单选题法布尔为写《昆虫记》()A调查了许多资料B翻阅了许多百科全书C养了许多虫子D一生都在观察虫子

单选题《昆虫记》是()国昆虫学家()的杰作,记录了他对昆虫的观察和回忆。A法国;法布尔B法国;儒勒.凡尔纳C英国;笛福D丹麦;安徒生

单选题()不是法布尔的作品。A《昆虫记》B《爱的教育》C《茜草:专利与论文》

填空题在法布尔的试验中,()蝶的生命力令法布尔吃惊。

单选题学生阅读《朝花夕拾》,学习了阅读散文集的基奉方法, 教师准备向学生推荐一部自主阅读的散文集。下列适合的是( )。A孙犁《白洋淀纪事》B沈从文《湘行散记》C斯诺《红星照耀中国》D法布尔《昆虫记》

问答题阅读《蝉》教学案例的“教学过程”(片段),回答第16小题。案例:环节一1.你还记得童年看蚂蚁搬家的情景吗?你还记得夜间的萤火虫吗?唱歌的蝈蝈,飞舞的蝴蝶,勤劳的蜜蜂……这些大自然的小精灵,也许是伴随你成长的好朋友。今天,我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友—一蝉。2.简介法布尔及《昆虫记》。法布尔(1823-1915年),法国著名昆虫学家,1879年他的《昆虫记》第一卷问世,1880年作者搬进荒石园,写了一卷又一卷《昆虫记》,直至去世。鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”“讲昆虫生活”的楷模。3.适时提问:你知道哪些关于蝉的信息?(可引导学生自主查阅资料)4.朗读课文,圈画出文中不认识的字词。5.查阅工具书,读准字音,理解词义。环节二1.速读,为文章分段,概括文段主要内容。第一部分(1):写“我”有研究蝉的习性的很好环境,引出下文,强调作者写作的真实性、准确性。第二部分(2-11):写蝉的地穴及蝉出洞脱皮的过程。第三部分(12-17):写蝉产卵及纳怎样破坏蝉刚产出的卵。第四部分(18-24):写蝉卵孵化、幼虫出壳的过程及幼虫挖穴隐藏住自己。第五部分(25-26):作者感叹蝉生长的艰难,让人们喜爱它们,尊重生命,亲近自然。2.《昆虫记》叙述生动流畅,文笔谈谐幽默,一出版即风廉世界,不但为小读者所喜爱,也让成年读者喷喷称赞。你能从文中体会到这一点吗?3.再读(默读),品味自己最喜欢的美词佳句。4.小组交流,选代表发言。5.全班交流。在学生交流的过程中适时引导,注意把握说明文语言特点和拟人的修辞手法。6.小结写作特点:文笔轻松活泼,描写生动形象,颇有文采,有叙述,有描写,运用拟人的修辞手法,突出了蝉的特征。环节三法布尔笔下的蝉如此可爱,请你在细致观察的基础上,客观记录一种小动物(如猫、狗等)的习性与成长规律,学习本文的写作方法,写一篇600字左右的文章。问题:(1)梳理教学过程,概括每个环节的教学任务。(10分)(2)评析该教学案例的一条优点。(10分)