根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（ ）。A．集中与分散练习B．整体与部分练习C．模拟与实际练习D．过分与适度练习
岗前培训形式多样,一般有() A、课程学习B、分组讨论C、观摩教学D、模拟练习
根据练习时间分配的不同，练习分为（）。A.整体练习和部分练习B.模拟练习、实际练习和心理练习C.集中练习和分散练习D.适度练习和过度练习
根据练习途径的不同，练习可以分为：模拟练习、实际练习和（ ）。
练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为（ ）。A.模拟练习B.实际练习C.集中练习D.心理练习
模拟演练主要是通过（）事故发生现象，进行模拟抢险救护练习。
模拟实战训练时，要求模拟者动作逼真，以提高练习者的（）和（）。
模仿实战中的技术动作的运用、有针对性的进行的计划性战术的练习，称为（）。A、隔空练习B、假设练习C、模拟练习D、条件练习
教师教学监控能力初步形成的标志是（）A、澄清B、提示C、练习D、模拟
截腿的训练方法有：（）.A、原地空击练习B、移动中假设练习C、踢打沙袋练习D、两人一组模拟练习
在散打练习时，按照一定的条件，有针对性的进行练习，称为（）。A、隔空练习B、假设练习C、模拟练习D、条件练习
在比赛前训练一般采用（）的方法和手段。A、对抗性练习B、增加模拟比赛对手的练习C、模拟比赛环境条件的练习D、适当安排教学比赛E、有针对性个别加强专项技术练习
教师教学监控能力的培训阶段依次为（）A、澄清--提示--练习--模拟B、提示--模拟--澄清--练习C、澄清--模拟--练习--提示D、模拟--澄清--练习--提示
以下哪项不是护生在实验室的模拟练习中的要求（）A、根据老师示范进行模拟练习B、有问题及时与同学商讨C、按正确步骤进行模拟练习D、有问题及时请教实习课指导老师E、认真看完老师示教后再动手练习
根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（ ）A、集中与分散练习B、整体与部分练习C、模拟与实际练习D、过分与适度练习
对情景模拟的表述中，正确的是（）。A、面谈模拟不属于情景模拟B、是一种客观性的技术C、常用的练习有小溪练习、建筑练习D、管理游戏是情景模拟的一种形式
练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为（）。A、模拟练习B、实际练习C、集中练习D、心理练习
单选题在散打练习时，按照一定的条件，有针对性的进行练习，称为（）。A隔空练习B假设练习C模拟练习D条件练习
单选题教师教学监控能力的培训阶段依次为（）A澄清--提示--练习--模拟B提示--模拟--澄清--练习C澄清--模拟--练习--提示D模拟--澄清--练习--提示
单选题对情景模拟的表述中，正确的是（）。A面谈模拟不属于情景模拟B是一种客观性的技术C常用的练习有小溪练习、建筑练习D管理游戏是情景模拟的一种形式
单选题以下哪项不是护生在实验室的模拟练习中的要求（）A根据老师示范进行模拟练习B有问题及时与同学商讨C按正确步骤进行模拟练习D有问题及时请教实习课指导老师E认真看完老师示教后再动手练习
多选题练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为（）。A模拟练习B实际练习C集中练习D心理练习
单选题模仿实战中的技术动作的运用、有针对性的进行的计划性战术的练习，称为（）。A隔空练习B假设练习C模拟练习D条件练习
单选题教师教学监控能力初步形成的标志是（）A澄清B提示C练习D模拟
单选题根据练习内容的完整性的不同，可将练习分为（ ）。A集中与分散练习B整体与部分练习C模拟与实际练习D过分与适度练习
单选题根据练习时间分配不同，练习方式分为（ ）。A集中练习与分散练习B整体练习与部分练习C模拟练习与实际练习D实际练习与心理练习
多选题在比赛前训练一般采用（）的方法和手段。A对抗性练习B增加模拟比赛对手的练习C模拟比赛环境条件的练习D适当安排教学比赛E有针对性个别加强专项技术练习