问答题根据下面的相关教学背景材料,设计相应的教学目标。 (1)教学内容:勃拉姆斯《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲,乐曲为大调式,单二部曲式。它通过强弱拍节奏的起伏,来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情,语气安详平缓,细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。这首歌曲虽为3/4拍,但作曲家巧妙地从第三拍起音,把节奏进行了细致的改变,将节拍的舞曲性格化为内在的韵律,使音乐更富于徐缓的叙事语气。 (2)学生情况:初中一年级的学生有较强的求知欲,对音乐学习兴趣很大,具备对《摇篮曲》的欣赏、理解和演唱表现音乐作品的能力和基础。
问答题
根据下面的相关教学背景材料,设计相应的教学目标。 (1)教学内容:勃拉姆斯《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲,乐曲为大调式,单二部曲式。它通过强弱拍节奏的起伏,来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情,语气安详平缓,细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。这首歌曲虽为3/4拍,但作曲家巧妙地从第三拍起音,把节奏进行了细致的改变,将节拍的舞曲性格化为内在的韵律,使音乐更富于徐缓的叙事语气。 (2)学生情况:初中一年级的学生有较强的求知欲,对音乐学习兴趣很大,具备对《摇篮曲》的欣赏、理解和演唱表现音乐作品的能力和基础。
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请依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:高中学生教学内容:欣赏青海民歌《上去高山望平川》、内蒙古民歌《辽阔的草原》要求:(1)设定教学目标。(2)设计“比较青海民歌和蒙古族民歌的不同点”的教学活动,其中至少包括2个课堂提问。(3)针对(2)中的主要环节,写出设计意图。
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念,设计高中音乐鉴赏课教学目标与教学环节。教学对象:高中学生教学内容:鉴赏《多彩的民歌》要求:(1)设计本课的教学目标。(15分)(2)设计鉴赏课的基本教学过程。(20分)
请依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:九年级学生教学内容:欣赏歌曲《快乐的女战士》教学任务:了解乐曲的背景知识并能哼唱旋律主题。要求:(1)设定教学目标。(2)写出教学重难点。(3)针对教学目标和教学重难点设计教学过程。
认真阅读下列材料,并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务:(1)简要分析该歌曲的特点。(2)如指导高学段小学生学唱歌曲,试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标,结合歌曲的学习,设计导人环节并说明理由。
请认真阅读下列材料,并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务:(1)简要分析本歌曲的特点。(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。
请认真阅读下述材料,并按要求作答。 (1)简要分析歌曲的特点。(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标,结合歌曲学习,设计“节奏练习”教学环节并说明理由。
认真阅读下列材料,并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务:(1)简单介绍歌曲的音乐特点。(2)如指导低年级小学生欣赏该作品,请拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标,结合该歌曲的学习,设计导入环节并说明设计意图。
请认真阅读下列材料,并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务:(1)简要分析歌曲的特点。(2)如指导低学段小学生学唱歌曲,试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标,结合歌曲的学习,设计“齐唱、领唱”知识点教学环节,并说明理由。
认真阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: (1)简要分析该歌曲的特点。(10分) (2)如指导高年级小学生学唱该歌曲,试拟定教学目标。(10分) (3)依据拟定的教学目标,结合该歌曲的学习,设计导入环节并说明设计意图。(20分)
认真阅读下列材料,并按要求作答。根据上述材料完成下列任务:(1)简述分析该歌曲的特点(2)如指导地年段小学生学唱该歌曲,试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标,结合该歌曲的学习,设计“四分音符、八分音符”的教学环节并说明理由。
请认真阅读下列材料,并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务:(1)线条的种类都有哪些不同的线条感受如何(2)围绕教学内容制定恰当的教学目标、教学重难点。(3)依据拟定的教学目标,概述教学过程并说明设计意图。
认真阅读下列材料,并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务:(1)简要分析该歌曲的特点。(2)如指导高年级小学生学唱该歌曲,试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标,结合该歌曲的学习,设计导入环节并说明设计意图。
请认真阅读下列材料,并按要求作答请根据上述材料完成下列任务:(1)简要分析歌曲的特点。(2)如指导低学段小学生学唱本歌曲, 试拟定教学目标。(3) 依据拟定的教学目标, 设计“节奏练习”教学环节并说明理由
请认真阅读下列材料.并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务:(1)简要分析歌曲的特点。(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。
请认真阅读下列材料,并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务:(1)简要分析歌曲的特点(10分)(2)如指导低年级学生学唱本歌曲,试拟定教学目标(10分)(3)根据拟定的教学目标,结合歌曲的学习,设计“在音乐实践活动中感受轮唱特点”的教学环节,并说明设计理由。(20分)
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:高中学生教学内容:音乐鉴赏《舒伯特的艺术歌曲欣赏》要求: (1)设定教学目标。 (2)确定教学重点。 (3)针对教学目标与重点,设计具体的教学策略与过程。
根据下面的相关教学背景材料,设计相应的教学目标。 (1)教学内容:勃拉姆斯《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲,乐曲为大调式,单二部曲式。它通过强弱拍节奏的起伏,来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情,语气安详平缓,细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。这首歌曲虽为3/4拍,但作曲家巧妙地从第三拍起音,把节奏进行了细致的改变,将节拍的舞曲性格化为内在的韵律,使音乐更富于徐缓的叙事语气。 (2)学生情况:初中一年级的学生有较强的求知欲,对音乐学习兴趣很大,具备对《摇篮曲》的欣赏、理解和演唱表现音乐作品的能力和基础。
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念.按照下列要求进行教学设计。教学对象:高中学生教学内容:音乐鉴赏《中国古代歌曲》要求: (1)设定教学目标。 (2)确定教学重点。 (3)针对教学目标与重点,设计具体的教学策略与过程。
问答题根据下面的相关教学背景,设计相应的教学目标。《保卫黄河》是一首轮唱、合唱歌曲,是人们最熟悉的一首。这里采用了“卡农”的复调手法,给人一种此起彼伏、群情激奋、万马奔腾的艺术效果。首先是二部轮唱,然后是三部轮唱,并穿插了“龙格尼”的衬词,增强了音乐的气氛,使人感觉到抗日的力量不断发展壮大和势不可挡。