单选题历史老师为增强教学效果,配合实际历史发展设计了一系列通关游戏。若同学对于中国的皇帝曾被尊称为“天可汗”,且东亚的新罗等国也派遣留学生到中国学习器物制度的这段历史深感兴趣,则他最适合直接选择下列哪一游戏关卡()A三国鼎立B大唐盛世C五代十国D蒙古帝国

单选题
历史老师为增强教学效果,配合实际历史发展设计了一系列通关游戏。若同学对于中国的皇帝曾被尊称为“天可汗”,且东亚的新罗等国也派遣留学生到中国学习器物制度的这段历史深感兴趣,则他最适合直接选择下列哪一游戏关卡()
A

三国鼎立

B

大唐盛世

C

五代十国

D

蒙古帝国


参考解析

解析: 此题考查的是对唐太宗和唐朝历史的掌握。“天可汗”是唐朝少数民族首领对唐太宗的尊称,新罗派遣留学生在唐朝时期比较普遍。因此,从这两点可以判断题目指的是唐朝。

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相对于传统游戏,数字游戏具有( )等。 A.跨媒介特性B.专业性C.历史发展性D.一定的兼容性E.成本低

秦始皇是统一中国的第一个皇帝,请设计一个教案,评价秦始皇的历史地位。(14分)

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中国伦理思想的历史发展,经历的过程与中国社会历史发展的阶段相符合,体现了逻辑发展与历史发展的一致性。() 此题为判断题(对,错)。

国内以三国历史为背景的游戏《三国杀》、《三国斩》、《三国斗》、《三国梦》等,都借鉴了美国西部牛仔游戏《bang!》。中国网络游戏的龙头企业盛大公司状告一家小公司,认为后者的《三国斩》抄袭了自己的《三国杀》。如果盛大公司败诉,则《三国斩》必定知名度大增,这等于培养了自己的竞争对手;如果盛大公司胜诉,则为《bang!》日后告赢《三国杀》抄袭提供了一个非常好的案例。如果以上陈述为真,以下哪项陈述一定为真?A.著名的大公司与默默无闻的小公司打官司,可以提高小公司的知名度B.如果盛大公司胜诉。那么它会继续打击以三国历史为背景的其他游戏C.盛大公司在培养自己的竞争对手,或者在为《bang!》将来状告自己抄袭提供好的案例D.国内以三国历史为背景的游戏都将面临美国西部牛仔游戏《bang!》的侵权诉讼

王老师在历史课上讲到抗金英雄岳飞时,从历史事实出发高度赞扬了岳飞舍身为国的精神,使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了( )。A.科学性和思想性相统一原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则

某老师在欣赏课时,为了拓展学习内容,巧妙设计了“历史画能否被摄影作品所取代 ”的问题,引发学生的思考。经过简短的讨论,学生得出结论:历史画不能被摄影所取代。因为“艺术来源于生活,却又高于生活”。这种教学方法是属于(  )。A.情境法B.学业游戏法C.比较法D.辩论法

哪一国的历史上曾出现“花郎道”?()A、日本B、中国C、泰国D、韩国

中国历史上谁被称为天可汗()。A、雍正皇帝B、乾隆皇帝C、唐高祖D、唐太宗

公元七世纪,被包括西域在内的少数民族尊称为“天可汗”的皇帝是()。A、汉文帝B、汉武帝C、唐太宗

中国古代最为著名且历史悠久的皇帝禁军叫什么?() A、御林军B、羽林军C、禁卫军D、御前侍卫

被称为“天可汗”的是唐朝哪位皇帝?

某校举办“中国杰出帝王展”活动,下面能够收入唐太宗展板的内容有() ①在东突厥设立羁縻府州②被西北各族称为“天可汗” ③主张文德治国,崇儒尊孔④创立科举制,提高进士科地位A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

在民间文化中,历史是《封神榜》《东周列国志》《三国演义》《说唐》《杨家将》《包公传》《大明英烈传》等一系列的故事,它们往往以个人恩怨与因果报应解释历史的变化。这些故事()。A、传播了佛教的观念,反映了思想的进步B、还原了历史的细节,增加了历史的真实C、代表了民间正义观,影响了百姓的行为D、丰富了正统史学观,扩充了历史的内涵

铁木真被推举为大汗时,人们尊称他为()A、天可汗B、成吉思汗C、皇帝

中国历史上许多皇帝,如秦始皇、汉武帝等,都要登()祭祀天地,称为封禅大典。A、泰B、黄山C、衡山D、嵩山

()自立为帝,成为中国历史上唯一的女皇帝,后人把她20余年的统治称为“()”。

历史老师为增强教学效果,配合实际历史发展设计了一系列通关游戏。若同学对于中国的皇帝曾被尊称为“天可汗”,且东亚的新罗等国也派遣留学生到中国学习器物制度的这段历史深感兴趣,则他最适合直接选择下列哪一游戏关卡()A、三国鼎立B、大唐盛世C、五代十国D、蒙古帝国

中国历史上最后一位复辟皇帝袁世凯做皇帝()天。A、83B、62C、55D、88

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单选题中国历史上谁被称为天可汗()。A雍正皇帝B乾隆皇帝C唐高祖D唐太宗

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问答题材料:上课铃已经响起,本应该上历史课的七年级(2)班,教室里面却空无一人,教室大门紧锁。事情的经过原来是这样:在七年级(2)班上节历史课上,历史老师秦老师讲授了先秦时期的历史知识,通过老师的讲解,同学们对这一时期的历史充满了兴趣,但是由于书本文字的限制加上年代极其久远,很多同学对这一时期的历史仍然理解得不够透彻。因此,在今天的历史课上,老师说:“今天的历史课就让我们走出教室,到博物馆去感受这一段历史。”在博物馆中,有的同学看着甲骨文出神,有的同学看着原始人使用的石器而讨论得异常激烈,有的同学则对原始人当时建造的房屋模型甚感兴趣。秦老师也和同学们一起参观博物馆,与同学们一起讨论交流。一节历史课很快就这样过去了。秦老师召集大家说:“今天的历史作业就是通过对博物馆的参观,写一写你对先秦时期的了解,下节课老师会请同学分享。”后来,每一个同学都有了自己对先秦的看法,这一部分知识就这样轻松地被同学们掌握。问题:请结合材料,从教育观的角度,评析秦老师的做法。

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问答题阅读下面材料,回答问题。牵老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动,她选了三位幼儿扮演蝴蝶,又选了若干幼儿扮演花朵,结果幼儿兴趣不高,表现被动。还没等游戏结束,一个幼儿就问李老师:“老师,游戏完了吗?我们可以自己玩吗?”问题:对于这种现象,请从幼儿游戏特点和游戏指导的角度进行分析。

单选题公元七世纪,被包括西域在内的少数民族尊称为“天可汗”的皇帝是()。A汉文帝B汉武帝C唐太宗

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