小学科学课程的目标分为三个维度:()、科学知识、情感态度与价值观。 A.科学态度B.科学精神C.科学探究D.技术
生涯发展的圆锥体模型的三个维度是()。 A.职能或技术维度B.等级维度C.成员资格维度D.组织结构维度
健康测量的维度不包括( )A.情绪维度B.压力维度C.生理维度D.社会维度E.智力维度
科学的绩效评估维度主要包括：（）。A、政治维度B、经济维度C、社会维度D、程序维度
在平衡计分卡的四个维度中，能为设定其他三个维度的战略目标提供基础架构，是其他三个维度取得成效的动力，这个维度是（）A、财务维度B、客户维度C、内部流程维度D、学习与成长维度
领导行为四分图理论中，分析领导行为的两个维度是（）。A、关怀维度与体制维度B、目标维度与体制维度C、关怀维度与重视组织维度D、体制维度与重视组织维度
小学科学课程的分目标包括（）三个维度。A、科学探究、科学方法、科学知识B、科学探究、科学态度、科学知识C、科学探究、科学情感、科学知识D、科学探究、情感态度与价值观、科学知识
人力资源计分卡的四个维度中，最终的目标是（）A、财务维度B、运营维度C、战略维度D、客户维度
公民科学素养结构三个维度中，不包括？（）A、“科学价值观”维度B、“科学知识”维度C、“科学方法”维度D、“科学目标”维度
归因理论的三个维度是（）。A、能力维度B、内外维度C、稳定性维度D、可控制维度
科学素养的四个维度有（）。A、科学知识，科学方法，科学态度，科学精神B、科学探究，科学知识与技能，科学精神，科学、技术与社会的关系C、科学探究，科学知识与技能，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系D、科学探究，科学知识，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系
全球化的三个基本维度是（）。A、经济维度B、军事维度C、政治维度D、文化维度
绩效评估模式的维度有（）。A、目标维度B、过程维度C、组织维度D、顾客维度
在人力资源计分卡四个维度中，（）是其他三个维度的实现基础和重要驱动力。A、战略维度B、运营维度C、财务维度D、客户维度
斯堪的纳维亚研究中，新提出的一个维度是（）A、结构维度B、关怀维度C、发展维度D、变革维度
沙因认为组织角色一般由三个维度组成，其中不包括（）。A、职务的资格维度B、职务的任务维度C、职务的等级维度D、职务的高低维度
单选题科学素养的四个维度有（）。A科学知识，科学方法，科学态度，科学精神B科学探究，科学知识与技能，科学精神，科学、技术与社会的关系C科学探究，科学知识与技能，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系D科学探究，科学知识，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系
多选题科学的绩效评估维度主要包括：（）。A政治维度B经济维度C社会维度D程序维度
单选题健康测量的维度不包括（ ）A生理维度B情绪维度C社会维度D智力维度E压力维度
多选题全球化的三个基本维度是（）。A经济维度B军事维度C政治维度D文化维度
单选题小学科学课程的分目标包括（）三个维度。A科学探究、科学方法、科学知识B科学探究、科学态度、科学知识C科学探究、科学情感、科学知识D科学探究、情感态度与价值观、科学知识
单选题领导行为四分图理论中，分析领导行为的两个维度是（）。A关怀维度与体制维度B目标维度与体制维度C关怀维度与重视组织维度D体制维度与重视组织维度
单选题人力资源计分卡的四个维度中，最终的目标是（）A财务维度B运营维度C战略维度D客户维度
单选题在平衡计分卡的四个维度中，能为设定其他三个维度的战略目标提供基础架构，是其他三个维度取得成效的动力，这个维度是（）A财务维度B客户维度C内部流程维度D学习与成长维度
单选题在人力资源计分卡四个维度中，（）是其他三个维度的实现基础和重要驱动力。A战略维度B运营维度C财务维度D客户维度
单选题斯堪的纳维亚研究中，新提出的一个维度是（）A结构维度B关怀维度C发展维度D变革维度
多选题课程定义的维度，通常有（）A学科维度B经验维度C计划维度D目标维度