建构主义学习理论的一个重要概念是图式,人类认知发展受三个过程的影响.即同化、顺化和平衡。( ) 此题为判断题(对，错)。
瑞士心理学家皮亚杰的认知发展阶段理论认为，在儿童认知发展的每个阶段中，个体主要是运用以下( )几种原则来认识世界的。A．组织原则B．学习原则C．同化原则D．异化原则E．顺应原则
心理学家皮亚杰认为，游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩同和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。游戏的本质是同化超过了顺应。因此，皮亚杰的游戏理论也被称为“同化顺应说”。
皮亚杰认为，平衡是哪两方面形成的适应状态？（） A、同化B、顺化C、主体D、客体E、相互作用
皮亚杰认为，认知结构具有两种不变的机能，它们是什么？（）A、强化B、同化C、退化D、顺化E、机能化
皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着（）的原理，这种建构是通过"同化"和"顺应"两个过程实现的。
瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。A、布鲁纳B、斯金纳C、皮亚杰D、奥苏贝尔
皮亚杰的发生认识论原理告诉我们，人类的认识得以建构的中介活动是（）A、异化和顺化B、同化和顺化C、优化和同化D、异化和优化
皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制关键在于同化与顺化的（） 。
瑞士心理学家皮亚杰（J.Piaget）认为，个体在认知过程中具有一定的认知结构，在认知活动中会表现出同化和（）两种功能。
接受主体吸收外界信息，并将其融汇进既有的认识结构中，皮亚杰称这一认识论原理为（）A、同化B、顺化C、异化D、优化
瑞士心理学家（）认为，人类的认识是经由“同化”和“顺化”而建构起来的。
皮亚杰从认知结构的“图式”出发，认为同化与顺化之间的平衡是有机体适应活动的组织方式。
皮亚杰从认知结构的“（）”出发，认为同化与顺化之间的平衡是有机体适应活动的组织方式。
瑞士心理学家皮亚杰认为经过大量研究发现儿童品德的发展经历了一个（）A、从他律到自律的认识、转化发展过程B、从自律到他律的认识、转化发展过程C、从他律到自律的认识、同化发展过程D、从自律到他律的认识、同化发展过程
填空题皮亚杰从认知结构的“（）”出发，认为同化与顺化之间的平衡是有机体适应活动的组织方式。
判断题皮亚杰从认知结构的“图式”出发，认为同化与顺化之间的平衡是有机体适应活动的组织方式。A对B错
单选题瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。A布鲁纳B斯金纳C皮亚杰D奥苏贝尔
填空题瑞士心理学家皮亚杰（J.Piaget）认为，个体在认知过程中具有一定的认知结构，在认知活动中会表现出同化和（）两种功能。
填空题皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制关键在于同化与顺化的（） 。
单选题皮亚杰的发生认识论原理告诉我们，人类的认识得以建构的中介活动是（）A异化和顺化B同化和顺化C优化和同化D异化和优化
单选题皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制是在于同化与顺化的（）。A失调B对抗C解除D平衡
单选题接受主体吸收外界信息，并将其融汇进既有的认识结构中，皮亚杰称这一认识论原理为（）A同化B顺化C异化D优化
多选题皮亚杰认为，平衡是哪两方面形成的适应状态？（）A同化B顺化C主体D客体E相互作用
填空题皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着（）的原理，这种建构是通过"同化"和"顺应"两个过程实现的。
填空题同化与顺化之间的（）过程，也就是认识上的适应。