对儿童的良好行为表现给予表扬、鼓励、奖励等肯定性评价,它能提高儿童的积极性,激发儿童亲社会言行的出现;() A、正强化B、负强化C、表扬D、批评
在教学过程中，肖学生答对一道题或做了一件好事时，教师都会以微笑、表扬等手段鼓励学生再接再厉．教师的这种行为属于()．A．负强化B．消退C．升华D．正强化
小学生的兴趣可以从以下几方面来辅导。A.利用原有兴趣迁移B.激发和保护小学生的有益兴趣C.在活动中发展小学生的兴趣D.适当的表扬和鼓励
班杜拉认为,儿童学习是通过()实现的。 A.操作B.替代强化C.直接强化D.表扬奖励
过多地运用表扬和奖励不能使儿童或者集体感到光荣，容易使儿童对表扬和奖励产生满不在乎和无所谓的心理状态，有时运用得不好，强化还可能是一种干扰。()
儿童学科学的内在动机和原动力是（ ）。A.受表扬B.好奇心和兴趣C.学本领D.活动身体
教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。该教师使用的强化类型是（ ）。A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.延时强化
“适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。A对B错
行为评价是基于儿童行为的强化，主要包括（）。A、表扬B、批评C、鼓励D、惩罚
“适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。
教师对儿童行为给予积极肯定的一种强化方法是（）A、角色扮演法B、批评惩罚法C、发泄法D、表扬鼓励法
当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励儿童认真按时完成作业的行为，这符合桑代克学习规律中的（）A、准备率B、练习律C、效果律D、强化律
儿童教育中常用的一种正向强化方式是（）A、批评惩罚法B、行动操练法C、发泄法D、表扬鼓励法
最强烈的负面强化方式是（）A、表扬B、惩罚C、批评D、鼓励
阳性强化法：是指通过（）；（）等对儿童进行表扬鼓励的方法。
常常在美术课堂上听到老师表扬：“画得真好！”，“你真能干！”，“你真棒！”....新课程提倡多鼓励学生，那么教师的表扬是不是越多越好？
以下关于儿童兴趣的培养，正确的措施有（）A、凡是学前儿童感兴趣的事情，都应该鼓励与支持B、家长从自我做起，拥有广泛而良好的兴趣C、组织学前儿童开展丰富多彩的活动，发现和培养其兴趣D、正确回答学前儿童提出的各种问题，保护其好奇心
单选题当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励儿童认真按时完成作业的行为，这符合桑代克学习规律中的（）A准备率B练习律C效果律D强化律
多选题以下关于儿童兴趣的培养，正确的措施有（）A凡是学前儿童感兴趣的事情，都应该鼓励与支持B家长从自我做起，拥有广泛而良好的兴趣C组织学前儿童开展丰富多彩的活动，发现和培养其兴趣D正确回答学前儿童提出的各种问题，保护其好奇心
单选题教师对儿童行为给予积极肯定的一种强化方法是（）A角色扮演法B批评惩罚法C发泄法D表扬鼓励法
问答题常常在美术课堂上听到老师表扬：“画得真好！”，“你真能干！”，“你真棒！”....新课程提倡多鼓励学生，那么教师的表扬是不是越多越好？
单选题儿童教育中常用的一种正向强化方式是（）A批评惩罚法B行动操练法C发泄法D表扬鼓励法
判断题“适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。A对B错
单选题最强烈的负面强化方式是（）A表扬B惩罚C批评D鼓励
多选题行为评价是基于儿童行为的强化，主要包括（）。A表扬B批评C鼓励D惩罚
单选题在教育孩子时，我们应该少批评、多鼓励。孩子在受到表扬时，往往会对 自己更有信心，对学习的兴趣也会更大，成绩当然会提高。★应该怎样教育孩子？A不能批评B要多鼓励C重视成绩D信任孩子