请你结合生活实际，谈谈你对文中“感谢鄙视自己的人让自己‘知耻’，就是一种大境界了”一句的理解。（2分）
陶渊明的思想非常复杂,儒释道三家兼而有之,而以( )为主。 A、佛B、释C、儒D、道
根据人之觉解的程度不同,冯友兰将不同个体的人生境界分为( )。 A. 功利境界B. 道德境界C. 天地境界D. 自然境界
一个人的人生境界不可能同时处于功利境界和道德境界，这样的人不存在。
简述儒佛道三家的人生境界，谈谈自己对人生境界的理解。
教育为什么要关注人生境界问题？在现实教育生活中忽视人生境界问题的原因何在？请结合本人的教育工作实践谈谈教育应怎样关注和提升受教育者的人生的境界。
魏晋时期，儒、佛、道三家思想的融合，导致了（）的出现。
中国传统思想文化流派众多，其中占主体的三家是（）A、儒法道B、儒墨道C、儒佛道D、儒佛法
冯友兰把人生分为四种境界，“这四种人生境界之中，自然境界、功利境界的人，是人现在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人。”对此叙述正确的有（） ①苏格拉底和孔子都比较注重追求道德境界 ②文艺复兴着眼于人的自然境界和功利境界，是一种貌似退步的进步思潮 ③老庄道家和中国的道教均以天地境界作为追求的目标，代表了中国文化中天人合一的思想 ④世园会“人与自然和谐发展”的理念，体现了现代人对天地境界的精神追求A、①②③④B、①③④C、①②④D、②③
宋代出现的新儒学是哪三家思想融合的产物（）A、儒、道、佛B、儒、道、法C、佛、道、法D、儒、道、墨
简述审美与人生境界的关系（审美教育对于人生境界的提升作用）。
下列不属于冯友兰所划分的人生境界的是：（）A、道德境界B、自由境界C、天地境界
判断题一个人的人生境界不可能同时处于功利境界和道德境界，这样的人不存在。A对B错
问答题简述审美与人生境界的关系（审美教育对于人生境界的提升作用）。
判断题审美人生是诗意的人生、创造的人生、爱的人生。当人的人生境界达到审美境界的时候就显现为真善美的统一。A对B错
单选题下列不属于冯友兰所划分的人生境界的是：（）A道德境界B自由境界C天地境界
单选题中国传统思想文化流派众多，其中占主体的三家是（）A儒法道B儒墨道C儒佛道D儒佛法
填空题魏晋时期，儒、佛、道三家思想的融合，导致了（）的出现。
判断题关羽是佛、儒、道三家共同尊崇的偶像。（）A对B错
问答题教育为什么要关注人生境界问题？在现实教育生活中忽视人生境界问题的原因何在？请结合本人的教育工作实践谈谈教育应怎样关注和提升受教育者的人生的境界。
多选题冯友兰的人生境界分为自然境界和（ ）。A自私境界B功利境界C道德境界D天地境界E宇宙境界