单选题个体发展到初中时期，常常利用（ ）作为学习的工具。A语言 B动作C文字 D抽象符号
单选题
个体发展到初中时期，常常利用（ ）作为学习的工具。
A
语言
B
动作
C
文字
D
抽象符号
参考解析
解析：
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，初中生的思维处于形式运算阶段，主要的思维特征包括：①儿童的思维以命题形式进行；②假设—演绎推理的运用；③抽象思维占据主要地位，本阶段的儿童能理解符号的意义、隐喻和直喻，并对事物做一定的概括；④具备逆向性的可逆思维与补偿性的可逆思维；④思维灵活。所以初中生常常利用抽象符号作为学习的工具。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，初中生的思维处于形式运算阶段，主要的思维特征包括：①儿童的思维以命题形式进行；②假设—演绎推理的运用；③抽象思维占据主要地位，本阶段的儿童能理解符号的意义、隐喻和直喻，并对事物做一定的概括；④具备逆向性的可逆思维与补偿性的可逆思维；④思维灵活。所以初中生常常利用抽象符号作为学习的工具。
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