多选题下列选项中属于分离性(转换)障碍的诊断要点的有（ ）。A表现出不同寻常的躯体症状B症状随时间经常改变C起病与困难的个人处境相关D躯体症状与已知疾病相一致
多选题
下列选项中属于分离性(转换)障碍的诊断要点的有（ ）。
A
表现出不同寻常的躯体症状
B
症状随时间经常改变
C
起病与困难的个人处境相关
D
躯体症状与已知疾病相一致
参考解析
解析：
分离性(转换)障碍的诊断要点:表现不同寻常(A项)；与已知疾病不一致；经常起病突然并与心理应激或困难的个人处境相联系(C项)；富有戏剧性且不同寻常；随时间经常改变(B项)；与别人的关注有关；某些慢性病例，患者可能面对严重的问题，显得无动于衷。
相关考题：
多选题关于心理咨询中的保密原则，下列说法不正确的是（）。A心理咨询中的保密原则应该贯彻到底，哪怕发现求助者有危害自身或他人的情况时B当与其他咨询师讨论求助者的情况时，为了工作，可暂时不保密C当采取咨询案例进行教学、科研、写作时，应隐去那些可能会据以辨认出求助者的有关信息D因为工作需要对咨询过程进行录音、录像时可先不告诉求助者
单选题对真诚概念的理解不正确的是（ ）。（2004年12月三级真题）A真诚是让对方感到心理咨询师表里一致和真实可信B心理咨询师不应该有防御式的伪装和假面具样色彩C要体现在既恰如其分又灵活多变的角色扮演上D心理咨询师以真正的自我投身于与求助者的关系中
单选题一般资料：求助者，女性，44岁，公务员。 案例介绍：求助者因孩子的问题来咨询。 下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。 心理咨询师：您好！外边挺冷的，我给您倒杯热水，您稍稍休息一下我们再开始谈。 求助者：谢谢！心理咨询师：您来咨询的目的是什么？ 求助者：我就是想请您帮帮我，我现在都快要崩溃了。 心理咨询师：那您能具体说说是怎么一回事吗？ 求助者：都是被我儿子闹的。他今年上初二了，从上小学起，我就想培养他好的学习习惯，但到现在各种方法我都用过了，竟然没有一点儿效果！真是急死人了！ 心理咨询师：从孩子上学一直到现在，您一直为孩子的学习习惯问题着急。那目前孩子的学习成绩怎么样？您都用过什么方法？您究竟想给孩子培养什么样的习惯呢？ 求助者：他应该能够自觉学习，至少应该到家就写作业而不是玩游戏、看电视。 心理咨询师：那为了培养这个习惯，您都用了什么方法呢？ 求助者：刚上小学的时候是用物质奖励，只要他回家马上写作业，我就给他一个小红旗，攒够10个，我就给他买一个他喜欢的玩具。但我发现他学习不上心，总是玩玩具，有时还把玩具带到学校。我买了不少心理学方面的书，按照书上教的去做，可都没有长期效果。现在孩子初二了，人家都说初二特别关键，一旦跟不上就肯定上不了好高中，那以后上大学、找工作就都麻烦了。 心理咨询师：我理解您的心情，您为了孩子的学习花费了很多心血，听您刚才的叙述，感觉您是一个人带孩子吧？求助者：（沉默）……差不多就是我一个人带吧。 心理咨询师：教育孩子应该是夫妻共同的责任，一个家庭光靠一个人怎么能把孩子管好呢？ 求助者：是啊！我一个人既要工作，还要买菜做饭，陪儿子学习。我每天坐在他旁边，帮他检查、改错，整理卷子，再给他弄些水果……只有我在时他才能专心一点。我都快急死了。他爸爸这几年对我们越来越冷淡，总以工作忙、出差为借口不回家，即使回来了对孩子的情况也不闻不问，根本不像个父亲。我总觉得他在外边有了什么情况，但… 心理咨询师：那您对他的行为一定很愤怒吧？ 求助者：（沉默）…… 求助者对儿子的不合理信念包括（）。A绝对化要求B过分概括化C非黑即白D糟糕至极
单选题对求助者一般心理健康水平进行分析时，咨询师不应（）。A逐个使用心理健康水平的十项指针对求助者进行衡量B根据需要实施一些临时的矫治手段C分析求助者的心理结构中哪些是强势因素、哪些是薄弱环节D选择有效的测验工具对求助者的问题进行量化的系统评估
单选题单选:对该求助者，正确的处理方法是（ ）。A转介B确定咨询目标C表达自己的同情D和求助者一起声讨其丈夫