引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（ ）。A．获得B．消退C．分化D．泛化
要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（ ）。A.获得 B.消退 C.泛化 D.分化
曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是（ ）。A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激获得D、刺激消退
“一朝被蛇咬，三年怕井绳”，这种现象属于（ ）。A.刺激泛化B.刺激消退C.刺激分化D.刺激比较
引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，这属于对刺激的（）。A、获得B、消退C、分化D、泛化
学生学习的特点有（）。A、消退B、刺激比较C、刺激泛化D、刺激分化E、获得
在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律包括（）。A、获得与消退B、刺激泛化C、刺激分化D、同化E、迁移
下列属于条件反射的基本规律的是（）。A、获得B、消退C、刺激泛化D、中性刺激E、刺激分化
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（）。A、消退B、刺激比较C、刺激泛化D、刺激分化
“一朝被蛇咬，十年怕草绳”，这种现象属于（）。A、刺激泛化B、刺激消退C、刺激分化D、刺激比较
引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）A、获得B、消退C、分化D、泛化
要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（）。A、获得B、消退C、泛化D、分化
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是指（）。A、消退B、刺激比较C、刺激泛化D、刺激分化
孟教师引导学生分辨顽强和顽固，根据巴甫洛夫的经典性条件作用论，这属于（）。A、刺激泛化B、刺激分化C、条件获得D、条件消退
多选题在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律包括（）。A获得与消退B刺激泛化C刺激分化D同化E迁移
单选题一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是指( )。A消退B刺激比较C刺激泛化D刺激分化
单选题学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分。这种现象属于（）。A刺激分化B消退C刺激泛化D获得
单选题刚开始学汉字的孩子不能很好地区分“未”跟“末”或“日”跟“曰”，这属于（）。A刺激泛化B刺激分化C刺激消退D刺激比较
单选题“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（ ）。A消退B刺激比较C刺激泛化D刺激分化
单选题曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是（ ）。A刺激泛化B刺激分化C刺激获得D刺激消退
单选题“一朝被蛇咬，十年怕草绳”，这种现象属于（）。A刺激泛化B刺激消退C刺激分化D刺激比较
多选题下列属于条件反射的基本规律的是（）。A获得B消退C刺激泛化D中性刺激E刺激分化
单选题孟教师引导学生分辨顽强和顽固，根据巴甫洛夫的经典性条件作用论，这属于（）。A刺激泛化B刺激分化C条件获得D条件消退
单选题引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（ ）A获得B消退C分化D泛化
单选题要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的（）A获得B消退C泛化D分化
单选题引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，这属于对刺激的（）。A获得B消退C分化D泛化