教育目的在各级各类学校教育中的具体化表现为( )A．教育目的B．教育目标C．教育方针D．教育内容
在一定的社会条件下,为取得同样的教育成果,教育资源占用和消耗的程度,即指() A、教育经济效率B、教育经济效益C、教育经济收益D、教育报酬
教育所创造的经济财富也称() A、教育的外部经济价值B、教育经济效果C、教育经济效率D、教育经济收益
教育民主化体现为() A、教育机会均等B、教育质量和效果平等C、教育过程和结果平等D、教育制度相同
教育目的对整个教育工作的指导作用表现为导向、激励和______。
科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的__________作用。
下列关于教育资本投资的分析正确的是() A.其他条件相同，收益时间越长，意味着投资需要太长时间才能收回，因而投资越不具有经济合理性B.其他条件相同，接受教育的成本越低，就会有更多的人愿意接受教育投资C.其他条件相同，大学毕业生与高中毕业生的收入差距越大，愿意接受大学教育的人越多D.教育资本投资的回报不仅仅包含经济收益，也包含非经济收益
教师的专业情意主要表现为()。 A.教育能力B.教育信念C.教育方法D.教学技巧E.教育经验
生命教育的内容取向体现为() A.生命知识的教育B.生命关系的教育C.生命伦理的教育D.生命价值的教育
政治对教育的制约作用，主要表现为政治制度制约着（ ）A.教育的领导权B.受教育权C.教育评价D.教育目的E.教育内容
教育系统的（）是用来评估某级（类）教育给学生个体或社会带来经济收益的一种指标。A外部有效性B内部有效性C收益率D外部生产性
下列应当归入被收容教育人员档案的材料有（）。A、收容教育决定书B、收容教育人员财物保管登记表C、收容教育人员出所鉴定表D、解除收容教育证明书
教育上的个别化主要表现为对罪犯的个别教育和（）上。A、分级教育B、分类教育C、集中教育D、全方位教育
高等教育的层次结构是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为（）。A、专科教育B、本科教育C、非学历教育D、研究生教育
教育的外部规律表现为教育受（）的影响和制约。A、政治B、经济C、文化D、受教育者
西方教育经济收益计量方法的提出者有（）。A、丹尼森B、沃尔什C、科斯塔年D、萨卡洛普罗斯E、舒尔茨
教育经济收益表现为教育可以（）。A、培养劳动者B、提高劳动生产率C、增加国民收入D、增加个人收入E、增加无形收入
教育目的在各级各类学校教育中的具体化表现为（）A、教育目的B、教育目标C、教育方针D、教育内容
单选题教育目的在各级各类学校教育中的具体化表现为（）A教育目的B教育目标C教育方针D教育内容
单选题美国的教育督导把督导重点放在（）和教育改进方面，表现为教育辅导。A教育行政B教育评价C教学指导D教学评价
单选题教育系统的（）是用来评估某级（类）教育给学生个体或社会带来经济收益的一种指标。A外部有效性B内部有效性C收益率D外部生产性
填空题教育现代化的内在特征表现为教育（）和教育（）。
单选题高等教育的雏形阶段在中国古代的教育发展上主要表现为（）A私塾教育B六艺教育C书院教育D学堂教育
填空题小学教育的重要性，表现为小学教育在整个教育中的（）和小学教育在儿童发展中的（）。
多选题政治对教育的制约作用，主要表现为政治制度制约着（）A教育的领导权B受教育权C教育评价D教育目的E教育内容