单选题人睡眠质量与()无关。A睡眠环境B老人情绪C老人性别D睡眠习惯

单选题
人睡眠质量与()无关。
A

睡眠环境

B

老人情绪

C

老人性别

D

睡眠习惯


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

要解除睡眠障碍老人的紧张、焦虑等情绪。( ) 此题为判断题(对,错)。

关于失眠与心理、睡眠行为因素的关系,下列说法错误的是()。 A、失眠通常与生理和认知的觉醒无关B、沉湎于不能睡眠所致的失眠和痛苦可能导致恶性循环C、越想睡眠越增加睡眠的挫折感而进一步影响睡眠D、如果个体经常在一种睡不着觉的环境中从事不良睡眠习惯和认知,会加重睡眠困难E、失眠通常与干扰睡眠的条件反射因素有关

老年人睡眠的一般护理不正确的是A.创建整洁、舒适、安静、安全的睡眠环境B.养成定时睡眠习惯C.自我肌肉放松练习D.睡前帮助老人排泄E.睡前多进行语言交流

老人睡眠质量与()无关。A.老人性别B.睡眠环境C.睡眠习惯D.老人情绪

老人睡眠的特点是()。A.老人每天睡眠时间为12-14小时B.正相睡眠熟睡期长C.老人熟睡时间长D.难以入睡

对于有睡眠障碍的老人加强营养可以促进睡眠。此题为判断题(对,错)。

关于帮助老人正常睡眠,下列()不正确。A.掌握老人生理节奏的相关知识B.给予安眠药促进睡眠C.分析造成老人非正确睡眠的原因D.用自身的睡眠过程来引导启发

老人夜间躺卧后应经常巡视卧室,观察老人睡眠。判断对错

关于老人睡眠障碍的观察,下列()是错误。A.了解老人平时睡眠的规律B.了解老人活动的情况C.让老人晚餐多吃点D.睡前个人卫生,睡眠姿势等

老人睡眠的特点正确的为()。A.易入睡B.易进入深睡眠C.易睡眠中断,得不到充足的睡眠D.熟睡时间长

睡眠的姿势不会影响老人的睡眠。此题为判断题(对,错)。

下述有关护理交班内容书写顺序中不正确的是()。A、新入院的老人:写明入院的时间及行动状况,精神状况、体征,护理等级,家属告知的特殊情况,饮食习惯,睡眠状况以及护理重点B、转入的老人:写明转入的时间及行动状况,精神状况、体征,护理等级,家属告知的特殊情况,饮食习惯,睡眠状况以及护理重点C、危重老人:写明生命体征,主要病情变化,精神状况、饮食情况,给以的主要治疗及皮肤情况,出入量记录,睡眠状况以及护理重点D、重点护理老人:写明生命体征,主要病情变化,精神状况、饮食情况,给以的主要治疗及皮肤情况,出入量记录,睡眠状况以及护理重点

老人睡眠障碍的诱发因素有()A、年龄、性别、职业、疾病、心理B、年龄、环境、心理、外貌、疾病C、生理、环境、习惯、心理、疾病D、生理、情绪稳定、疾病、环境

对于有睡眠障碍的老人加强营养可以促进睡眠。

关于帮助老人正常睡眠,下列()不正确。A、掌握老人生理节奏的相关知识B、给予安眠药促进睡眠C、分析造成老人非正确睡眠的原因D、用自身的睡眠过程来引导启发

人睡眠质量与()无关。A、睡眠环境B、老人情绪C、老人性别D、睡眠习惯

影响老年人睡眠的因素不包括()A、 睡眠习惯B、 环境C、 身高D、 情绪E、 药物

单选题关于帮助老人正常睡眠,下列()不正确。A掌握老人生理节奏的相关知识B给予安眠药促进睡眠C分析造成老人非正确睡眠的原因D用自身的睡眠过程来引导启发

单选题老人睡眠的特点不正确的是()。A睡眠时间缩短B夜间容易觉醒,易受内外因素干扰C睡眠趋向晚睡晚起D不易进入深睡眠

单选题老人夜间躺卧后应()。A经常巡视卧室,观察老人睡眠B经常叫醒老人如厕C长时间陪老人聊天D对生活不便的老人尽量避免为其翻身,改变其卧位

单选题老人睡眠障碍的诱发因素有()A年龄、性别、职业、疾病、心理B年龄、环境、心理、外貌、疾病C生理、环境、习惯、心理、疾病D生理、情绪稳定、疾病、环境

单选题影响老年人睡眠的因素不包括()A 睡眠习惯B 环境C 身高D 情绪E 药物

判断题对于有睡眠障碍的老人加强营养可以促进睡眠。A对B错

单选题与睡眠障碍无关的是()。A年龄B生活习惯改变C过度担心失眠D慢性疼痛E安静环境

单选题这篇短文的题目最有可能是(  )。A睡眠与衰老B改善睡眠质量C睡眠与年龄D睡眠与性别

单选题下述有关护理交班内容书写顺序中不正确的是()。A新入院的老人:写明入院的时间及行动状况,精神状况、体征,护理等级,家属告知的特殊情况,饮食习惯,睡眠状况以及护理重点B转入的老人:写明转入的时间及行动状况,精神状况、体征,护理等级,家属告知的特殊情况,饮食习惯,睡眠状况以及护理重点C危重老人:写明生命体征,主要病情变化,精神状况、饮食情况,给以的主要治疗及皮肤情况,出入量记录,睡眠状况以及护理重点D重点护理老人:写明生命体征,主要病情变化,精神状况、饮食情况,给以的主要治疗及皮肤情况,出入量记录,睡眠状况以及护理重点

单选题人的睡眠质量开始下降与什么有关?(  )A服用药物B性别C睡眠时间D激素水平