单选题()的教育以培养军人为教育目的。A古希腊雅典B古代埃及C古代中国D古希腊斯巴达

单选题
()的教育以培养军人为教育目的。
A

古希腊雅典

B

古代埃及

C

古代中国

D

古希腊斯巴达


参考解析

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相关考题:

以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代( )A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典

法国人文主义教育家蒙田认为,正确的教育应当以培养“()”为目的。

教育以培养适应未来社会的人为目标。() 此题为判断题(对,错)。

共和前期的罗马基本上没有学校,其主要的教育形式是家庭教育,以培养农夫——军人为教育目的。() 此题为判断题(对,错)。

下列关于古代欧洲教育的四个说法中, 不正确的是 【 】A.古代斯巴达教育的目的是培养军人,强调军事体育与道德灌输B.古代雅典教育以培养政治家、商人为目的,注重身心和谐发展C.欧洲中世纪最受重视的教育是培养僧侣人才,神学是主修课程D.骑士教育有专门的教育机构,学习的内容主要是神学和七艺

下列对教育目的、教育方针和培养目标三者由从上位到下位进行排序,正确的顺序是(  )。A.教育目的—教育方针—培养目标B.教育方针—教育目的—培养目标C.教育方针—培养目标—教育目的D.教育目的—培养目标—教育方针

德国的教育目标是以民主、独立、自由等当代德国人的核心价值取向为基础提出的,德国教育以培养健康的完人为终极目的。A对B错

德国的教育目标是以民主、独立、自由等当代德国人的核心价值取向为基础提出的,德国教育以培养健康的完人为终极目的。

依照布卢姆提出的教育目标分类学说,所有以培养人为核心的教育目标可分为三个领域:()、()、()。

教育合同的订立是指当事人为了达到一定的教育目的,协商教育合同的内容,并最终就()达成协议的活动。A、招生与录取B、提供教育服务和接受教育C、入学与毕业D、培养目标与培养方式

以培养从事某种专门职业为目的的教育的是()A、自由教育理念B、通识教育理念C、专业教育理念D、职业教育理念

()的教育以培养军人为教育目的。A、古希腊雅典B、古代埃及C、古代中国D、古希腊斯巴达

以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代()。A、斯巴达B、埃及C、希腊D、雅典

以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代()。A、希腊B、埃及C、斯巴达D、雅典

按照具体到抽象的顺序,我们可以将教育目的的层级结构排列为:()A、教育目标—培养目标—课程与教学目标B、培养目标—课程与教学目标—教育目的C、课程与教学目标—培养目标—教育目的D、课程与教学目标—教育目的—培养目标

职业教育要坚持以()的理念,进一步认识“职业教育的对象是人,职业教育是由人来实施”的这一特殊现象。A、以人为本B、育人为本C、以服务特色人才培养为本D、以服务职业教育为本

个人本位与社会本位是高等教育两种相对的两种价值取向。以个人为中心的个人本位价值观强调,高等教育目的在于(),既培养全面和谐的人;以社会为中心的社会本位价值观强调,高等教育目的是()

现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是()。A、以升学为最终目的B、升学是为了就业C、以人为核心,以促进人的发展为目的D、以学生为主体,教师为主导

以培养学生创新意识、创新能力、创新个性等创新素质为目的的教育就是______教育。

填空题个人本位与社会本位是高等教育两种相对的两种价值取向。以个人为中心的个人本位价值观强调,高等教育目的在于(),既培养全面和谐的人;以社会为中心的社会本位价值观强调,高等教育目的是()

单选题以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为()A教育目的、培养目标、课程目标、教学目标B教育目的、课程目标、培养目标、教学目标C教学目标、教育目的、课程目标、培养目标D教育目的、培养目标、教学目标、课程目标

单选题职业教育要坚持以()的理念,进一步认识“职业教育的对象是人,职业教育是由人来实施”的这一特殊现象。A以人为本B育人为本C以服务特色人才培养为本D以服务职业教育为本

单选题以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代()A希腊B埃及C斯巴达D雅典

单选题现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是(  )。A以升学为最终目的B升学是为了就业C以人为核心,以促进人的发展为目的D以学生为主体,教师为主导

单选题以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代()。A斯巴达B埃及C希腊D雅典

单选题以培养从事某种专门职业为目的的教育的是()A自由教育理念B通识教育理念C专业教育理念D职业教育理念

单选题()的教育以培养军人为教育目的。A古希腊雅典B古代埃及C古代中国D古希腊斯巴达

判断题德国的教育目标是以民主、独立、自由等当代德国人的核心价值取向为基础提出的,德国教育以培养健康的完人为终极目的。A对B错