单选题教育救助根据不同教育阶段的需求，做了（）方式的实施。A减免相关费用B发放助学金C安排勤工俭学D以上均是
单选题
教育救助根据不同教育阶段的需求，做了（）方式的实施。
A
减免相关费用
B
发放助学金
C
安排勤工俭学
D
以上均是
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多选题在经济新常态中，经济发展呈现出的鲜明亮点包括（）。A由过去靠投资驱动现在转化了消费成为发展的第一动力B第三产业超过工业成为对经济增长贡献最大的产业C要素和投资驱动的增长依然占据主导地位D经济增速由高速变为中高速增长
问答题赵武灵王北略中山之地，至房子，遂至代，北至无穷，西至河，登黄华之上。与肥义谋胡服骑射以教百姓，曰：“愚者所笑，贤者察焉。虽驱世以笑我，胡地、中山，吾必有之！”遂胡服。说明“愚者所笑，贤者察焉”的表现作用。
单选题《咬文嚼字》中所举与“套板反映”不同、善用联想意义的例子是（）。A写美人：“柳腰桃面”、“王蔷，西施”B写才子：“学富五年，才高八斗”C写茶：“独携天上小团月，来试人间第二泉”D写做买卖：“端木遗风”
单选题东汉史学家班固在《汉书》中对苏武和李陵做了评价，他说：李将军恂恂如鄙人，口不能出辞，及死之日，天下知与不知皆为流涕，彼其中心诚信于士大夫也。谚曰：“桃李不言，下自成蹊。”此言虽小，可以喻大。然三代之将，道家所忌，自广至陵，遂亡其宗，哀哉！孔子称“志士仁人，有杀身以成仁，无求生以害仁”，“使于四方，不辱君命”，苏武有之矣。根据班固的意思，我们知道（）。A李陵是一个英勇不屈的将军，苏武是一个不知变通的外交官B李陵是一个走错路的将军，苏武是一位不辱使命的外交官C李陵是一个武功很好的将军，苏武是一个会写诗歌的文人D李陵是一个不会说话的叛徒，苏武是一个同情叛徒的文人
单选题阅读下列语段，回答文后问题：齐人有冯谖者，贫乏不能自存。使人属孟尝君，愿寄食门下。孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也。”曰：“客何能？”曰：“客无能也。”孟尝君笑而受之，曰：“诺！”左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎！食无鱼。”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎！出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下之车客。”于是，乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我！”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎！无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎？”对曰：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。这段文字选自于（）A《国语·齐语》B《史记·孟尝君列传》C《春秋左传·隐公元年》D《战国策·齐策》
多选题为了获得理想的沟通效果，就要通过（）等手段，不断扩大自己的公开区，增强信息的真实度、透明度。A提高个人信息曝光率B无视他人意见C主动征求反馈意见D舍弃隐私