单选题唐文宗在开成五年（840年）曾下诏：“京夜市，宜令禁断。”杜牧曾说：“凡江淮草市，尽近水际，富室大户，多居其间。”下列对此理解不正确的是( )。A唐朝时期坊市界限被打破B当时长安已经出现了夜市C当时乡村已经出现了草市D夜市、草市体现当时商业贸易的繁荣
单选题
唐文宗在开成五年（840年）曾下诏：“京夜市，宜令禁断。”杜牧曾说：“凡江淮草市，尽近水际，富室大户，多居其间。”下列对此理解不正确的是( )。
A
唐朝时期坊市界限被打破
B
当时长安已经出现了夜市
C
当时乡村已经出现了草市
D
夜市、草市体现当时商业贸易的繁荣
参考解析
解析：
相关考题：
单选题离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时，如果突然中断CO2气体的供应，短时间内叶绿体中C2化合物与C2化合物及细胞中ATP的相对含量的变化是（ ）A上升、下降、上升B下降、上升、上升C下降、上升、下降D上升、下降、下降
单选题下列有关Excel2003功能的叙述中，正确的是（）。A在Excel2003中，不能处理图形B在Excel2003中，不能处理表格CExcel2003的数据库管理可支持数据记录的增加D在一个工作表中包含多个工作簿
单选题学习鲁迅《故乡》时，在讲解“然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”时，为了引导学生掌握“借代”这种修辞方式，教师列举使用该修辞手法的其他语句来说明。下列语句中，不能作为例子使用的是（）。A此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗B两岸青山相对出，孤帆一片日边来C我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了D把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早
单选题When teaching ____ , teachers should not only focus on words or grammar, but also foster the ability to understand the relationship between sound,grammar and lexis, as well as a capacity to infer and determine relationships between sentences.AlisteningBspeakingCreadingDwriting
单选题下列说法符合物理史实的是（）A牛顿最早论证了重物体不会比轻物体下落得快B卡文迪许利用扭秤装置比较准确地测出万有引力的引力常量GC相对论的创立表明经典力学已不再适用D法拉第首先发现电流可以使周围磁针偏转的效应，称为电流的磁效应
单选题—Sarah，would you please give me some more milk?—I'm sorry，but ____ is left.Ano oneBnoneCeverythingDit
单选题下列有关人体内元素和化合物的叙述，正确的是（）。A纤维素和脂肪都是由C、H、O三种元素组成的BATP、磷脂、抗体、DNA的组成元素中都有C、H、O、N、PC蛋白质分子中的N主要存在于氨基中.核酸中的N主要存在于碱基中D人体内参与信息传递的分子都是蛋白质
单选题阅读《列夫．托尔斯泰》的教学实录（节选），按要求答题。师：学完了茨威格的《列夫．托尔斯泰》，老师现在给大家留一份作业自助餐，你可以选作其中的一项。作业一：作者在肖像描写时重点描写了列夫？托尔斯泰的眼睛，请大家阅读鲁迅的《祝福》，鲁迅也着重写了祥林嫂的外貌，然后思考一下，为什么要写眼睛，它们两者在写眼睛的时候有什么异同，对你的写作有什么启示，与其他同学分享。作业二：大家回去之后写一写课后的词语，并且挑选其中的五个进行造句。作业三：请大家以“我最崇拜的人”为题，写一篇400字左右的小短文。以下分析正确的是（）。A这三项作业共同体现了读、写、说的有机结合B这三道题的设计难度相当C这三道题都旨在人物描写的学习和应用D这三道题都与文章的内容没有关系
问答题阅读材料，完成下题 。 《湖心亭看雪》原文 湖心亭看雪 张岱(明) 崇祯五年十二月，余住西湖 。大雪三日，湖中人鸟声俱绝 。是日更定矣，余挈一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪 。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸 。见余，大喜曰："湖中焉得更有此人！"拉余同饮 。余强饮三大白而别 。问其姓氏，是金陵人，客此 。及下船，舟子喃喃曰："莫说相公痂，更有痴似相公者！" 课后练习 一、背诵课文，完成下列练习 。 1 .说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色 。 2 .文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描 。体味本文所用的白描手法 。 二、柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同 。 江雪 柳宗元 千山乌飞绝，万径人踪灭 。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 。 单元导语 本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣 。湖、山、游人，共同构成了一种画面感极强的艺术境界 。 《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求 阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容 。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味 。 欣赏文学作品，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验，品味作品中富有表现力的语言 。 学生情况 八年级，48人 课时安排 1课时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等 。 问题： 1 .完成课后练习第二题 。 2 .根据上述材料以及《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求，确定本篇课文的教学目标，并说明依据 。 3 .依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容 。
单选题某教师在组织学生学习某版初中语文教材九年级上册第六单元的“话说千古风流人物”这一综合性学习课题时，另辟蹊径，从挖掘地方文化资源出发，要求学生去调查当地传承下来的相关“风流人物及其故事或诗文”，并且指出学生可从以下途径去探索、搜集或发现：一是根据地名特点去寻访、探究；二是根据地方文化档案馆或地方志去查找；三是采访地方文化专家或老人，打听有关传说或记载。对于这项任务，教师要求学生利用课余时间（节假日或放学后）完成。对这位教师的做法，评价不合适的是( )。A能够重视实践活动的开展，引导学生把课本知识转化为自己的知识B用语文学习“沟通”课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源C这位教师的综合性学习内容注意培养学生的策划组织、协调和实施能力D该教师的综合性学习内容过于宽泛，没有切实考虑学生的能力和课余时间