测验的效度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。
心理测验的保密原则的保密内容不包括A、测验目的B、测验内容C、测验答案D、记分方法E、测验结果
标准化的范围包括测验材料、测验指导语、测验中主试与被试的关系、测验的实施程序、测验的记分以及测验的结果解释等。() 此题为判断题(对，错)。
心理测验的标准化是指测验编制、实施、记分以及测验分数的解释的程序的一致性。()
心理测验的标准化包括测验内容的标准化、测验实施的标准化、测验记分的标准化和测验解释的标准化。()
心理测验的标准化包括哪几个方面?()A、测验内容的标准化B、测验实施的标准化C、测验记分的标准化D、测验解释的标准化
量化教学的评价方法与技术包括() A.课堂测验的问题类型与编制技术B.观察评价C.测验的准备与实施D.对测验分数的解释与实施
测验分数的一致性和稳定性被称为测验的（ ），一个测验在测量某项心理特征所具有的正确程度被称为测验的（ ）。A．信度，效度B．常模，客观性C．信度，标准化D．效度，常模
心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。A、测验分数B、导出分数C、测验常模D、常模分数
心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选(A)测验分数(B)导出分数(C)测验常模(D)常模分数
下列有关心理测验性质的描述哪项是正确的（）A、心理测验可以直接反映心理品质的量B、心理测验分数是心理品质的相对估计C、心理测验分数是绝对客观的，没有主观因素参与D、如果两个人的测验分数相等，那么他们的心理品质也完全相同
测验的标准化是指测验的编制、实施、评分以及分数解释的程序的一致性。
现代心理测验编制的一个普遍原则是（）。A、确定出一种数量化的价值B、有代表性的样本C、测验分数解释程序的一致D、难度的客观测量
心理测验的标准化不包括（）A、测验实施B、测验编制C、测验计分D、指导语
测验指导手册的内容有（）。A、测验的目的和功用B、编制的理论背景，选材的原则、方法C、实施测验的说明、测验的记分标准D、测验的基本特征、常模资料
对于大多数心理测验来说，泄露（），可能会使测验失效。A、测验分数B、测验结果C、个人隐私D、测验内容
测验编制.实施.记分以及测验分数解释程序的一致性即心理测验的（）。A、行为样本的程序化B、程序化C、标准化D、行为样本的标准化
（）是指测验结果的可靠性，即测验分数的稳定性和一致性的程度。A、信度B、效度C、认知度D、灵敏度
测验的效果是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。
心理测验在编制、施测、记分评分及分数解释的程序的一致性，指的是心理测验的哪一个要素（）。A、客观性B、一致性C、标准化D、行为样组
单选题测验编制.实施.记分以及测验分数解释程序的一致性即心理测验的（）。A行为样本的程序化B程序化C标准化D行为样本的标准化
单选题下列有关心理测验性质的描述哪项是正确的（）A心理测验可以直接反映心理品质的量B心理测验分数是心理品质的相对估计C心理测验分数是绝对客观的，没有主观因素参与D如果两个人的测验分数相等，那么他们的心理品质也完全相同
单选题心理测验在编制、施测、记分评分及分数解释的程序的一致性，指的是心理测验的哪一个要素（）。A客观性B一致性C标准化D行为样组
单选题现代心理测验编制的一个普遍原则是（）。A确定出一种数量化的价值B有代表性的样本C测验分数解释程序的一致D难度的客观测量
多选题心理测验的标准化主要包括（）A测验的编制B测验的实施C计分方法D测验分数的解释E严格按照同样的程序进行
多选题测验指导手册的内容有（）。A测验的目的和功用B编制的理论背景，选材的原则、方法C实施测验的说明、测验的记分标准D测验的基本特征、常模资料
多选题测验指导手册的内容有（ ）。A测验的目的和功用B测验的心理计量学特征、常模资料C实施测验的说明，测验的标准答案和记分标准D编制的理论背景，选材的原则、方法
单选题心理测验的标准化不包括（）A测验实施B测验编制C测验计分D指导语