单选题学习诗歌《短歌行》,教师要求学生结合全诗表达的感情,理解“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。”对这一活动分析正确的是()A掌握用典写作手法,提高赏析能力B通过关键句引导学生领悟与阐释文本意蕴C引导学生掌握赏析词句的方法D引导学生整体把握诗歌内容。深入理解作者情感

单选题
学习诗歌《短歌行》,教师要求学生结合全诗表达的感情,理解“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。”对这一活动分析正确的是()
A

掌握用典写作手法,提高赏析能力

B

通过关键句引导学生领悟与阐释文本意蕴

C

引导学生掌握赏析词句的方法

D

引导学生整体把握诗歌内容。深入理解作者情感


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相关考题:

阅读《短歌行》中的一段,回答文后 51~53 问题。月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,水不厌深,周公吐哺,天下归心。第 51 题 “乌鹊”和“山不厌高,水不厌深”我喻义分别是什么?

阅读曹操《短歌行》中一段文字,回答下列 21~23 小题。第 21 题 将“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心”译成现代汉语,并说明这句话中的典故。

(二)阅读曹操《短歌行》(其一)中的诗句;然后回答以下3小题。月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。将“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心”译成现代汉语。

山不厌高,海不厌深。周公吐哺, 。(曹操《短歌行》)

阅读曹操《短歌行》一诗的最后八句,然后叵答 21~23 小题。月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,水不厌深。周公吐哺,天下归心。第 21 题 这里采用了哪几种修辞手法?

阅读曹操《短歌行》(其一)中的一段文字。月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。指出文中的典故及用典意义。

下列诗句中化用了《诗经》中诗句的是( )A.对酒当歌,人生几何B.山不厌高,海不厌深C.呦呦鹿鸣,食野之苹D.周公吐哺,天下归心

阅读曹操《短歌行》中一段文字,回答下列问题:月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。(1)将“月明星稀,乌鹊南飞”译成现代汉语。(2)将“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心,”译成现代汉语,并说明这句话中的典故。(3)这段文字表达了作者怎样的思想感情 (4)哪几句用了比喻的修辞手法

阅读曹操《短歌行》(其一)中的一段文字。月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。这段文字抒发了作者怎样的思想感情?

阅读曹操《短歌行》(其一)中的一段文字。月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。这段文字体现了哪些写作特点?

下面对曹操《短歌行》“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深,周公吐哺,天下归心”的解说,不恰当的是()A“山不厌高,海不厌深”二句通过比喻说明人才越多越好B用“周公吐哺”的典故表现了作者希望统一天下的心情C这几句诗点明了《短歌行》不拘一格、求贤若渴的主题D“月明”四句喻指人才在群雄并起的局面下一时无所适从

(),海不厌深.周公吐哺,天下归心.

下面是曹操《短歌行》中的最后八句: 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,水不厌深。周公吐哺,天下归心。从这里可以看出《短歌行》主要表达了作者怎样的思想感情?

曹操在《短歌行》(其一)中写道:“山不厌高,水不厌深。周公吐哺,天下归心。”意在表达自己()的心情。A、钟情山水B、礼遇贤才C、伤时悯乱D、壮志未酬

曹操《短歌行》中化用《诗经》中诗句的是()。A、对酒当歌,人生几何B、呦呦鹿鸣,食野之苹C、山不厌高,海不厌深D、周公吐哺,天下归心

下面是曹操《短歌行》中的最后八句: 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,水不厌深。周公吐哺,天下归心。“山不厌高,水不厌深”的喻义是什么?

“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,水不厌深,周公吐哺,天下归心。”指明这首诗的出处(作者,篇名,朝代)。

学习诗歌《短歌行》,教师要求学生结合全诗表达的感情,理解“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。”对这一活动分析正确的是()。A、掌握用典写作手法,提高赏析能力B、通过关键句引导学生领悟与阐释文本意蕴C、引导学生掌握赏析词句的方法D、引导学生整体把握诗歌内容,深入理解作者情感

“月明星稀,(),绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。”

填空题“月明星稀,(),绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。”

单选题曹操在《短歌行》(其一)中写道:“山不厌高,水不厌深。周公吐哺,天下归心。”意在表达自己()的心情。A钟情山水B礼遇贤才C伤时悯乱D壮志未酬

填空题(),海不厌深.周公吐哺,天下归心.

问答题下面是曹操《短歌行》中的最后八句: 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,水不厌深。周公吐哺,天下归心。“山不厌高,水不厌深”的喻义是什么?

单选题学习诗歌《短歌行》,教师要求学生结合全诗表达的感情,理解“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。”对这一活动分析正确的是()。A掌握用典写作手法,提高赏析能力B通过关键句引导学生领悟与阐释文本意蕴C引导学生掌握赏析词句的方法D引导学生整体把握诗歌内容,深入理解作者情感

单选题曹操《短歌行》中化用《诗经》中诗句的是()。A对酒当歌,人生几何B呦呦鹿鸣,食野之苹C山不厌高,海不厌深D周公吐哺,天下归心

单选题教学诗歌《短歌行》时,教师要求学生结合全诗表达的感情,理解诗歌最后四句“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心”。对这一活动分析正确的是()。A掌握用典写作手法,提高赏析能力B通过关键句引导学生领悟与阐释文本意蕴C引导学生掌握赏析词句的方法D引导学生整体把握诗歌内容,深入理解作者情感

问答题“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,水不厌深,周公吐哺,天下归心。”指明这首诗的出处(作者,篇名,朝代)。

问答题下面是曹操《短歌行》中的最后八句: 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,水不厌深。周公吐哺,天下归心。从这里可以看出《短歌行》主要表达了作者怎样的思想感情?