苏东坡在《论养士》中对中国古代选官制度进行了总结:“三代以上出于学,战国至秦出于客,汉以后出于郡县吏,魏晋以来出于九品中正,隋唐至今出于科举。”以下各项是对苏东坡这一总结的理解,其中不正确的是()。A、夏商周时期只有贵族才有受教育及从政的资格B、“以客出仕”成为战国时风行的做官途径C、汉代的中央官员主要来自地方郡县长官D、古代选官制度大致可分为世官制、察举制和科举制等阶段

苏东坡在《论养士》中对中国古代选官制度进行了总结:“三代以上出于学,战国至秦出于客,汉以后出于郡县吏,魏晋以来出于九品中正,隋唐至今出于科举。”以下各项是对苏东坡这一总结的理解,其中不正确的是()。

  • A、夏商周时期只有贵族才有受教育及从政的资格
  • B、“以客出仕”成为战国时风行的做官途径
  • C、汉代的中央官员主要来自地方郡县长官
  • D、古代选官制度大致可分为世官制、察举制和科举制等阶段

相关考题:

西周时期,国家为了对教育进行宏观调控和引导而建立的制度包括()A.视学制度B.选贤贡士制度C.养士用士制度D.察举制度E.以上选项都对

作为中国古代选士制度分界线的朝代是()A.西汉B.东汉C.隋朝D.唐朝

在《对贤良策》中,董仲舒主要针对文教政策提出了以下哪三点建议?()A、罢百家以尊儒;B、立大学以养士;C、行贡举以选士;D、天行健,君子以自强不息

试述科举制度在选士制度发展史上的意义及对封建政治及文化教育的作用和影响。

西周时期,国家为了对教育进行宏观调控和引导而建立的制度包括()A、视学制度B、选贤贡士制度C、养士用士制度D、察举制度E、以上选项都对

比较两汉和隋唐时期的选官制度,后者的最大进步在于()A、更加注重官员的道德品质B、更加注重人才在地方的声望C、中央政府参与到选官过程中D、突破官僚世家对选官的控制

我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和()A、政教分离B、政教合一C、重视教育政策D、形成选士制度

作为中国古代选士制度分界线的朝代是()A、西汉B、东汉C、隋朝D、唐朝

选贤贡士制度选贤贡士制度

用士养士制度的含义、性质、管理特点?

魏晋南北朝的选士制度是()。A、科举制B、察举制C、九品中正制D、养士求贤

《汉书·艺文志》中记载了先秦百家学派的起源:“儒家者流,盖出于司徒之官„„道家者流,盖出于史官„„阴阳家者流,盖出于羲和之官„„法家者流,盖出于理官„„名家者流,盖出于礼官„„墨家者流,盖出于清庙之守„„纵横家者流,盖出于行人之官。”这段史料()A、是关于先秦诸子起源最真实的记载B、证明先秦各学派的创始人都曾经在政府为官C、说明先秦时期的学术文化曾被贵族垄断D、反映了中国古代的学术思想完全服务于政治

苏东坡在《论养士》中对中国古代选官制度进行了总结:“三代以上出于学,战国至秦出于客,汉以后出于郡县吏,魏晋以来出于九品中正,隋唐至今出于科举。”以下对该“总结”的理解,正确的是()A、三代时期只有受过教育的学者有从政的资格B、“以客出仕”成为秦朝以前流行的做官途径C、选官制度历经世官、察举和科举等阶段D、汉代的中央官员主要来源于地方郡县

明清在各省设立的提学官(或称学政),既主管学校教学,又负责科举选士。

在()产生以前,选士制度和育士制度基本上是脱节的。

中国选士制度产生于西周,并呈现出选士与举官为一途,()与()相衔接的特性。

中国古代选士制度先后经历了()。A、察举制B、九品中正制C、文官制D、科举制

判断题赀选制度,就是卖官制度。两汉规定财产在一定数额以上者,向朝廷缴纳若干资财后,便可以到京都听候选官。A对B错

问答题选贤贡士制度选贤贡士制度

单选题“意境”是中国古代()追求的终极境界。A士文化B官文化C民文化D以上都不对

单选题科举制是中国古代的选官制度。下列各项中,确切反映唐朝科举制情况的是()A其形式都是以官举士B要求八股考试方式C分进士等科目考试D要求应试士人熟读四书五经

判断题明清在各省设立的提学官(或称学政),既主管学校教学,又负责科举选士。A对B错

多选题西周时期,国家为了对教育进行宏观调控和引导而建立的制度包括()A视学制度B选贤贡士制度C养士用士制度D察举制度E以上选项都对

单选题魏晋南北朝的选士制度是()。A科举制B察举制C九品中正制D养士求贤

单选题我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和()A政教分离B政教合一C重视教育政策D形成选士制度

填空题中国选士制度产生于西周,并呈现出选士与举官为一途,()与()相衔接的特性。

单选题作为中国古代选士制度分界线的朝代是()A西汉B东汉C隋朝D唐朝