教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练,帮助其克服障碍,但须在谁的指导下()。A、康复治疗师B、体育教师C、医生D、康复教师

教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练,帮助其克服障碍,但须在谁的指导下()。

  • A、康复治疗师
  • B、体育教师
  • C、医生
  • D、康复教师

相关考题:

()应当照料精神障碍患者的曰常生活,帮助患者在家开展康复和参加社区康复训练,协助社区康复机构开展康复工作。 A.精神障碍患者的监护人B.精神科护士C.社区精防人员D.康复师

脊髓损伤恢复期的康复措施是()A:早期发现早期康复,康复与游戏教育相结合B:肌力训练、床上几全面锻炼,坐位练习、轮椅训练,站立和步行训练,作业疗法C:运动功能障碍和姿势异常的锻炼D:痉孪、性功能障碍和疼痛的处理E:预防压疮、肢体置功能位及被动关节运动,呼吸训练及排痰训练和防止泌尿系感染

小儿脑性瘫痪康复的目的和原则为A、预防压疮、肢体置功能位及被动关节运动,呼吸训练及排痰训练和防止泌尿系感染B、肌力训练、床上全面训练、坐位训练、轮椅训练,站立和步行训练,作业疗法C、痉挛、性功能障碍和疼痛D、早期发现和早期康复E、运动功能障碍和姿势异常

吞咽障碍的康复训练隶属于A、物理治疗师B、言语治疗师C、作业治疗师D、心理治疗师E、康复护士

以下康复项目1个疾病过程支付不超过3个月的有()。 A、言语训练B、运动疗法C、吞咽功能障碍训练D、截瘫肢体综合训练

肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外,还需要接受()。 A、语言训练B、作业治疗C、康复训练D、物理治疗

康复治疗技术的()是指改善由于神经系统疾病造成的肢体运动功能障碍的治疗技术。A.改善日常生活活动功能的康复治疗B.增强心肺功能的康复治疗C.矫正步态的康复治疗D.促进运动功能恢复的神经生理学疗法

A.预防压疮、肢体置功能位及被动关节运动,呼吸训练及排痰训练和防止泌尿系感染B.肌力训练、床上全面锻炼,坐位练习、轮椅训练,站立和步行训练,作业疗法C.痉挛、性功能障碍和疼痛的处理D.运动功能障碍和姿势异常的锻炼E.早期发现早期康复,康复与游戏及教育相结合脊髓损伤恢复期的康复措施是

下面康复训练中不包括()A、剧烈运动B、良肢体的保持C、床上体位转移训练D、关节被动运动E、患侧肢体主动运动

脊髓损伤恢复期的康复措施是()A、预防褥疮、肢体置功能位及被动关节运动,呼吸训练及排痰训练和防止泌尿系感染B、肌力训练、床上全面锻炼,坐位练习、轮椅训练,站立和步行训练,作业疗法C、痉挛、性功能障碍和疼痛D、运动功能障碍和姿势疼痛E、早期发现早期康复,康复与游戏及教育相结合,与药物和必要手术相结合,与家长相结合及中西医结合

教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的()和伤害他的()。

在教师教学方面,针对肢体障碍学生正确的措施是什么?

教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练,帮助其克服障碍,但需()的指导。

教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的辅具和伤害他的自尊心。

患者,男性,71岁,因脑梗死遗有偏瘫入康复科治疗,入院时检查患者左侧肢体运动功能障碍,有单侧忽略,下列针对改善单侧忽略的治疗是()A、穿衣训练B、平衡训练C、踏自行车D、阅读训练E、肌力训练

注意缺陷多动障碍的康复,不包括()A、认知训练B、言语治疗C、感觉统合训练D、疏泄和行为矫正疗法E、为父母和教师提供咨询

患者,男性,71岁,因脑梗死,疑有偏瘫入康复科治疗,入院时检查患者左侧肢体运动功能障碍,存在单侧忽略,下列针对改善单侧忽略的治疗不包括()A、穿衣训练B、视扫描训练C、忽略侧肢体的作业活动D、代偿及环境适应E、阅读训练

康复医学实施的基本法则包括()A、康复医疗是功能恢复的手段B、强调患者主动参与的训练C、强调治疗师帮助患者实施的训练D、康复医学依靠团队的协作E、康复主要还是靠主诊医生的水平

问答题患者王某,男,58岁,脑卒中伴右侧肢体感觉运动障碍收入住院,经康复治疗及护理6个月,功能明显改善,计划一周后出院,护士应给予哪些康复指导?