美术教育活动的评价者可以通过调查、访谈等方式获取活动实施的信息。() 此题为判断题(对，错)。
（）是访谈调查中最常见的形式。A集体访谈B个别访谈C结构式访谈D集中访谈
根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（）。A一次性访谈调查和重复性访谈调查B个别访谈调查和集体访谈调查C结构性访谈调查和非结构性访谈调查D电话访谈调查和网络访谈调查
个别访问是调查者分别访问调查对象，通过（）的方式收集资料的一种访谈方法。A、电话B、信件C、个别谈话D、书面交流
（）是主要可通过观察、个别访谈、座谈、经验介绍、问卷或查阅记录等具体方式进行的研究。A、学习法B、研究法C、科学法D、调查法
根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（）A、一次性访谈调查和重复性访谈调查B、个别访谈调查和集体访谈调查C、结构性访谈调查和非结构性访谈调查
根据《内部控制评价指引》，内部控制现场测试可以运用的方法有（）。A、个别访谈B、调查问卷C、专题讨论D、穿行测试E、实地查验
企业评价工作可以采用的工作方法，包括（）。A、个别访谈B、调查问卷C、专题讨论D、穿行测试E、实地查验
内部控制自我评价方法有哪些（）A、个别访谈法B、调查问卷法C、比较分析法D、穿行测试法
往往以座谈会的形式进行，由一名或数名调查者同时和两个以上的调查对象进行的访谈是（）A、直接访谈B、间接访谈C、个别访谈D、集体访谈
心理咨询以创设（）的气氛为前提，通过测试调查、（）、个别谈话等方法，使学生认识自我，（）。
教育活动的组织应当灵活地运用集体、班级和个别活动等形式。
分别造访被调查者，通过个别谈话的方式收集信息的是（）。A、问卷调查法B、深度调查法C、访谈法D、信访调查法
在访谈中，调查者要把握访谈的（），以免影响效率。A、目的B、过程C、气氛D、方向
调查者邀请若干被调查者，通过集体座谈方式或集体回答问题方式搜集资料的调查方法，称为（）A、重点访谈B、深度访谈C、个别访谈D、集体访谈
传统的内控评价模式主要采用内部控制调查问卷法和符合性测试（）专题讨论等方法。A、个别访谈B、比较分析C、抽样分析D、实地查验E、重新执行
内部控制评价现场测试的方法有哪些（）A、抽样B、实地查验C、调查问卷D、个别访谈
多选题内部控制评价现场测试的方法有哪些（）A抽样B实地查验C调查问卷D个别访谈
多选题传统的内控评价模式主要采用内部控制调查问卷法和符合性测试（）专题讨论等方法。A个别访谈B比较分析C抽样分析D实地查验E重新执行
填空题心理咨询以创设（）的气氛为前提，通过测试调查班级活动、个别访谈等方法，使学生能认识自我，了解社会，了解环境。
多选题访谈法，就是访谈者通过口头交谈等方式直接向受访者了解情况或探讨问题的调査方法，按照调查者对访问的控制程度，可分为（）A结构式访谈B非结构式访谈C个别访谈D集体访谈
多选题根据《内部控制评价指引》，内部控制现场测试可以运用的方法有（）。A个别访谈B调查问卷C专题讨论D穿行测试E实地查验
单选题往往以座谈会的形式进行，由一名或数名调查者同时和两个以上的调查对象进行的访谈是（）A直接访谈B间接访谈C个别访谈D集体访谈
单选题调查者邀请若干被调查者，通过集体座谈方式或集体回答问题方式搜集资料的调查方法，称为（）A重点访谈B深度访谈C个别访谈D集体访谈
单选题根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（）A一次性访谈调查和重复性访谈调查B个别访谈调查和集体访谈调查C结构性访谈调查和非结构性访谈调查
单选题根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（）A一次性访谈调查和重复性访谈调查B个别访谈调查和集体访谈调查C结构性访谈调查和非结构性访谈调查D电话访谈调查和网络访谈调查
填空题心理咨询以创设（）的气氛为前提，通过测试调查、（）、个别谈话等方法，使学生认识自我，（）。