在西方人文精神的起源和发展过程中,欧洲思想家提出了各自的主张。下列思想家其思想主张之间的对应关系正确的是() ①普罗泰戈拉——人是万物的尺度 ②苏格拉底——道德(美德)就是知识 ③马丁·路德——法律面前人人平等 ④伏尔泰——“社会契约” A、①②B、①③C、②④D、③④

在西方人文精神的起源和发展过程中,欧洲思想家提出了各自的主张。下列思想家其思想主张之间的对应关系正确的是() ①普罗泰戈拉——人是万物的尺度 ②苏格拉底——道德(美德)就是知识 ③马丁·路德——法律面前人人平等 ④伏尔泰——“社会契约”

  • A、①②
  • B、①③
  • C、②④
  • D、③④

相关考题:

对于中西文化精神的差异,西方思想家作出了怎样的探讨?

明、清之际启蒙思想家提出了以()、()为核心的新的“法治”主张。

西方法律文明起源于()A.古希腊和古罗马B.古希腊和欧洲中世纪C.古罗马和欧洲中世纪D.古希腊、古罗马和欧洲中世纪

中国近代早期改良思想家主张仿效西方议会制度.【】

在西方插花艺术起源于( )和( ),在东方则起源于( )。

16到19世纪的空想社会主义思想家在调整劳资关系方面提出了自己的主张,丰富了劳动权的思想。欧文是第一个明确提出劳动权主张的思想家。()

中国近代早期改良思想家主张效仿西方会议制度。 ( )

在文艺复兴时期的“今古之争”的争论中,革新派和保守派针锋相对地提出了各自的文学主张。革新派以明屠尔诺为代表,保守派以钦提奥、马佐尼为代表。

早期维新思想代表人物王韬、郑观应提出了一系列变革主张,这些主张包括(  )①主张发展民族工商业 ②主张学习西方自然科学知识 ③主张在中国实行君主立宪制度 ④提出了完整的宪政纲领A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②③

理性主义和逻辑模式在西方文化起源和发展中起着重要的作用。A对B错

在解决贫困问题时,提出了负所得税主张的思想家是谁()A、哈耶克B、弗里德曼C、凯恩斯D、贝弗利奇

现代西方花艺起源于欧洲。

西方人文精神起源于古希腊,古希腊之所以能产生一批先哲的主要原因是()A、资本主义萌芽的发展B、希腊雅典民主政治的发展C、希腊城邦制的出现D、古罗马法律的影响

关于黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家思想的表述,不正确的是()A、继承和发展了战国时期的“民本”思想B、从根本上否定君主制C、提出了“经世致用”的主张D、反映了商品经济的发展

历史上西方的许多思想家为人类丰富的人文精神宝库做出了各自不同的贡献。在以下的启蒙思想家的观点中,由法国思想家卢梭提出的是()A、我不能同意你说的每一个字,但是我誓死捍卫你说话的权利B、地主是贪婪的野兽,永不知足的醉汉,他们留给农民的只是无法抢走的空气C、社会秩序是为其他一切权利提供了基础的神圣权利,这项权利是建立在约定之上的D、当立法权和行政权集中于同一个人或同一个机关之手,自由便不复存在了

人文精神等同于西方人文主义和新儒家的人文精神的融合。

西方法律文明起源于()A、古希腊和古罗马B、古希腊和欧洲中世纪C、古罗马和欧洲中世纪D、古希腊、古罗马和欧洲中世纪

理性主义和逻辑模式在西方文化起源和发展中起着重要的作用。

19世纪中叶,根据当时社会经济发展的行业要求,提出了较为系统的课程理论,对欧洲教育发展产生了重大影响的英国教育思想家是()

关于英国著名思想家、教育家洛克,说法正确的有()。A、主张绅士教育B、提出了著名的“白板说”C、注重身心和谐发展D、主张取消封建等级教育

与四大发明促进了欧洲封建主义向资本主义的转变一样,儒家思想也曾在欧洲资产阶级革命时代备受启蒙思想家的推崇,他们主要是挖掘和改造了儒家思想中的()A、富于人文精神的政治观B、主张渐进改良的历史观C、躬行道德本位的伦理观D、强调贵贱有序的阶级观

填空题明、清之际启蒙思想家提出了以()、()为核心的新的“法治”主张。

单选题公元前五世纪到公元前三世纪,中西方早期人文精神各有鲜明特色,其中包括:中国主张在人的德性基础上建立礼乐社会;西方主张判断万物存在与否全在于人的感觉。下列各组思想家中,其思想符合上述特色的是()A孟子、苏格拉底B孟子、普罗塔戈拉C墨子、芝诺D韩非子、塞内卡

单选题与四大发明促进了欧洲封建主义向资本主义的转变一样,儒家思想也曾在欧洲资产阶级革命时代备受启蒙思想家的推崇,他们主要是挖掘和改造了儒家思想中的()A富于人文精神的政治观B主张渐进改良的历史观C躬行道德本位的伦理观D强调贵贱有序的阶级观

填空题19世纪中叶,根据当时社会经济发展的行业要求,提出了较为系统的课程理论,对欧洲教育发展产生了重大影响的英国教育思想家是()

判断题理性主义和逻辑模式在西方文化起源和发展中起着重要的作用。A对B错

多选题关于英国著名思想家、教育家洛克,说法正确的有()。A主张绅士教育B提出了著名的“白板说”C注重身心和谐发展D主张取消封建等级教育