三国时期，各国统治者都力图打破当时的均衡局面，这表明（）A、当时南方力量正在超过北方B、各国内部混乱，无法完成统一C、统一仍是当时历史发展的趋势D、统治者竭力维护割据局面
三国时期，各国统治者都力图打破当时的均衡局面，这表明（）
- A、当时南方力量正在超过北方
- B、各国内部混乱，无法完成统一
- C、统一仍是当时历史发展的趋势
- D、统治者竭力维护割据局面
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张仲景、华佗在医学上的成就十分突出,他们都生活在我国古代的( )。A.战国时期 B.三国时 张仲景、华佗在医学上的成就十分突出，他们都生活在我国古代的（ ）。Ａ．战国时期 Ｂ．三国时期Ｃ．南北朝时期 Ｄ．东汉时期
材料：下面是初中某位历史教师关于《三国鼎立》课堂教学内容所做的课堂小结：师：通过老师对本课内容的讲解，谁能回答一下这个问题：三国鼎立局面的出现，是历史的进步还是历史的倒退呢生：……师：安静一下，大家可以举手示意老师来发言。生：三国鼎立局面的出现意味着封建国家的分裂，历时四百多年的秦汉统一的局面结束了．因此是历史的倒退。生：三国鼎立后，魏、蜀、吴都想成为．天下 的主宰，为此统治者都重视经济的恢复和发展，这相对于东汉末年军阀割据、社会经济凋敝的局面而言，无疑是历史的一大进步。况且，三国时期又出现了民族大融合．也是历史进步的具体表现。师：大家说的都有一定的道理，那么我们能否可以综合以上的内容，以辨证的角度来分析三国鼎立局面的历史意义呢师：相对于秦汉统一局面而言，三国鼎立局面的出现是历史的倒退；相对于东汉末年社会大动荡以致生产力严重破坏的局面而言，三国鼎立局面的出现是历史的进步；从我国多民族国家形成和发展的角度来说，三国时期民族大融合的出现，无疑是历史的进步。以上是本节课的主要内容．请大家预习下一节课的内容。问题：(1)对上述课堂小结进行分析。(2)教师在课堂小结时要注意哪些问题。
战国时期，墨家主张“兼爱”“非攻”“尚贤”，但其思想却长期得不到统治者的重视，根本原因是（）A、战国时期诸侯争霸，社会动荡B、统治者坚持世袭制C、墨家思想代表了平民的利益D、墨家思想超越了当时的社会现实
三国时期，中国在南海的航海活动无论在规模、数量都大幅增加．据史书记载，当时中国船队途径南海与东南亚、南亚之间的海上交通相当频繁。这些史书主要包括（）A、《史记》B、《三国志》C、《梁书》D、《法显传》
春秋战国时期，各国出于防御的目的掀起了筑城的高潮，使城市数量迅速增多，城市规模日渐扩大，其中（）等都是当时著名的大城市。A、齐国的临淄B、燕国的下都C、赵国的邯郸D、楚国的郢都E、北魏的洛阳
从《十二铜表法》开始，古罗马制定了严格的债务法规，并在以后的司法实践中不断完善，这表明罗马统治者①注重保护私有财产②重视维护平民利益③被迫改善奴隶处境④力图缓和贵族与平民矛盾（）A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
北宋时期，造成积贫积弱局面的因素是（）①统治者“分化事权”形成庞大的官僚机构②统治者用募兵、养兵的办法，造成兵员增多，但战斗力下降③每年送给辽、西夏大量的金银④实行“不抑兼并”政策，加速土地兼并过程A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
单选题从《十二铜表法》开始，古罗马制定了严格的债务法规，并在以后的司法实践中不断完善，这表明罗马统治者①注重保护私有财产②重视维护平民利益③被迫改善奴隶处境④力图缓和贵族与平民矛盾（）A①②③B②③④C①②④D①③④
填空题“天子失官，学在四夷”是（）时期的历史现实，其结果是打破了“学在官府”的局面。