邓小平强调，应当把（）问题提到全人类的高度来认识，要从这个高度去观察和解决问题。A、“反恐”B、战争C、环境D、发展
邓小平强调，应当把（）问题提到全人类的高度来认识，要从这个高度去观察和解决问题。
- A、“反恐”
- B、战争
- C、环境
- D、发展
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把党风问题提到世界观和方法论的高度，提到无产阶级党性原则的高度来认识，这是毛泽东对党的建设理论的一个突出贡献。他在《论联合政府》中，概括了中国共产党的三大优良作风，这就是A.理论与实际相结合B.和人民群众紧密联系在一起C.批评与自我批评D.保持艰苦奋斗的作风
评价和修改作为反馈调控方法和工具，是教学设计系统过程不可或缺的内容。评价应该按照学生达到预期目标的能力来测试，即进行绝对评价。把评价的重点放在学生自身知识、技能、情感和能力的发展上。评价结果的分析不能从责怪学习者方面去寻找原因，而要从修改、完善教学设计、发展教学策略方面去解决问题。A对B错
评价和修改作为反馈调控方法和工具，是教学设计系统过程不可或缺的内容。评价应该按照学生达到预期目标的能力来测试，即进行绝对评价。把评价的重点放在学生自身知识、技能、情感和能力的发展上。评价结果的分析不能从责怪学习者方面去寻找原因，而要从修改、完善教学设计、发展教学策略方面去解决问题。
科技论文的学术价值有两方面：（）A、将理论上升为实践B、对自己提出的科学见解或问题，要用事实和理论进行符合逻辑的论证与分析或说明C、对实验、观察或用其他方式所得到的结果，要从一定的理论高度进行分析和总结，形成一定的科学见解，包括科学价值的问题D、科技论文的学术价值指它能够提出新问题，解决问题，推动科技的发展
社会文化历史学派的游戏理论与皮亚杰的游戏理论相比，下列说法正确的是（）A、皮亚杰是把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而活动游戏理论则把象征看做是后天社会环境影响的结果。B、活动游戏理论把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而皮亚杰则把象征看做是后天社会环境影响的结果。C、皮亚杰对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而社会文化学派心理学家则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识。D、社会文化学派心理学家对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而皮亚杰则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识。
单选题把日常战备工作提到（），保持箭在弦上、引而待发的高度戒备态势，坚持平战一体，抓住平战转换这个枢纽，提高快速反应能力。A战略高度B日常议程C政治高度D战争高度