剖开发育不均匀的西瓜，可见一侧的种子发育不良或不发育。西瓜发育不均匀的原因是（）A、种子的发育需要果实提供营养B、发育不良的种子合成的生长素少C、无种子的子房不可能发育成果实D、光照不均，影响生长素的分布
剖开发育不均匀的西瓜，可见一侧的种子发育不良或不发育。西瓜发育不均匀的原因是（）
- A、种子的发育需要果实提供营养
- B、发育不良的种子合成的生长素少
- C、无种子的子房不可能发育成果实
- D、光照不均，影响生长素的分布
相关考题：
在市场上可见到不均匀（凹凸不平）的西瓜，若切开可见其凹侧的种子发育不良或末发育，其原因可解释为（）A、种子的发育需要提供大量的营养物质B、发育着的种子里合成大量生长素能促进果实的发育C、未受粉的雌蕊，其子房也可发育成果实D、光照不均匀使果实内的生长素分布不均匀
切开凹凸不平发育不均匀的西瓜，发现其凹侧的种子发育不良或未发育，这种现象可解释为（）A、种子的发育需要果实提供营养B、无种子的子房绝对无法发育成果实C、光照不均匀使生长素分布不均匀D、发育着的种子里合成的生长素能促进子房发育
用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，子房发育成无子番茄；用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜，给三倍体西瓜植株的雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无子西瓜。若用此无子番茄和无子西瓜的果肉细胞分别进行组织培养，从理论上分析，都受以二倍体的花粉，所得植株的果实依次为（）A、无种子，有种子B、有种子，无种子C、有种子，有种子D、无种子，无种子
科学家做了两项实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾，其子房发育成无子番茄。（2）用四倍体西瓜作母本与二倍体西瓜作父本进行杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜成熟的花粉，其子房发育成无子西瓜。下列有关叙述正确的是（）A、上述无子番茄性状能遗传B、若取无子番茄植株的枝条进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子C、若取上述无子西瓜植株的枝条进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子D、若取上述无子西瓜植株的枝条进行无性繁殖，长成的植株开花后其子房壁细胞含有四个染色体组
科学家做了两项实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发育成无籽番茄。（2）用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无籽西瓜。下列有关叙述正确的是（）A、上述无籽番茄性状能遗传B、若取无籽番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中无种子C、上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子D、若取上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株，子房壁细胞含有三个染色体组
在市场上可见到发育不均匀的西瓜（歪瓜），若切开后，可发现凹侧的种子大部分未发育。这种现象可解释为（）A、种子发育需要果实提供营养B、发育着的种子可以合成大量生长素促进子房发育C、凹侧见不到阳光，不能形成种子D、由于果实产生的生长素分布不均匀造成部分种子不发育
在市场上可见到发育不均匀（凹凸不均）的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为（）A、无种子的子房绝对无法发育成果实B、光照不均使生长素分布不均匀C、种子的发育需要果实来提供营养D、发育着的种子里合成生长素，能促进子房发育成果实
夏季买来的西瓜，有时发现有的部位发育不好，切开发现此处的种子发育不良或不发育，合理的解释是（）A、种子发育需要果实提供营养B、光照不均匀引起生长素分布不均匀C、西瓜太大，营养供应不足而发育不好D、种子发育不好或没发育，使该部位缺乏生长素
青藏高原位于一种特殊的高原气候区，但利用大棚技术使得拉萨的瓜果蔬菜供应充足。据此完成題。拉萨原来不产西瓜，引种后发现，直接“铺”在地上生长的西瓜生长不好，只有将西瓜藤蔓架空，西瓜“挂”着才能结果。西瓜“挂”着的原因是（）A、可以减少叶子对西瓜的遮掩，增强光照，促进光合作用B、可以充分利用立体空间，节省土地、节省大棚面枳，减少农业投入C、土壤的湿度不够、干燥，直接“搁”在地上，容易使叫瓜的水分蒸发D、大棚内的地面温度比空气温度低，不利于西瓜的发育成熟
有人给农业种子公司寄了封信，要求公司寄一些无籽西瓜的种子来。为此，甲、乙、丙三人议论起来： 甲：“简直是无稽之谈，无籽西瓜怎么会有种子，这不是自相矛盾吗？” 乙：“凡是植物都有种子，西瓜是植物，西瓜也肯定有种子；无籽西瓜是西瓜，所以无籽西瓜也有种子。这是逻辑推理的结论。但又如甲所说的，认为无籽西瓜有种子是不合逻辑的，因为无籽西瓜一颗籽也没有，事实上也是没有种子的。所以，逻辑和事实是两回事。” 丙：“无籽西瓜当然有种子，这是不存在什么逻辑矛盾的。如果从无籽西瓜中直接取种当然不可能，但是可以通过别的途径取得无籽西瓜的种子。认为无籽西瓜没有种子，在逻辑上才是混乱的。”甲、乙、丙三人谁讲得对？谁讲得不对？简述理由。
判断题一侧肺不发育血管造影检查显示患侧动脉主干发育不良或缺如。A对B错