探究0.1mg/L的萘乙酸（生长素类似物之一）对种子萌发的影响，某生物兴趣小组要进行实验研究。若你是其中一员，请你根据下面提供的实验材料和用具完成实验方案的设计，并预测可能的实验结果。材料用具：干燥的萝卜种子若干，小烧杯2个，垫有滤纸的培养皿2个，0.1mg/L的萘乙酸溶液，蒸馏水，量筒。2）方法步骤：①：（）②：在两个小烧杯中各放入若干粒干燥的萝卜种子，浸泡24h。③：取2个垫有滤纸的培养皿，（），然后，盖上培养皿盖，放在22℃恒温箱中培养。④：一周后，（）。
探究0.1mg/L的萘乙酸（生长素类似物之一）对种子萌发的影响，某生物兴趣小组要进行实验研究。若你是其中一员，请你根据下面提供的实验材料和用具完成实验方案的设计，并预测可能的实验结果。 材料用具：干燥的萝卜种子若干，小烧杯2个，垫有滤纸的培养皿2个，0.1mg/L的萘乙酸溶液，蒸馏水，量筒。2）方法步骤：①：（）②：在两个小烧杯中各放入若干粒干燥的萝卜种子，浸泡24h。③：取2个垫有滤纸的培养皿，（），然后，盖上培养皿盖，放在22℃恒温箱中培养。④：一周后，（）。
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现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表。实验组ⅠⅡⅢⅣ处理种皮完整，25℃蒸馏水浸泡24h机械破损种皮，25℃蒸馏水浸泡24h种皮完整,0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h机械破损种皮，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h下列组合不能达到相应目的的是A． 仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响B． 仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响C． 仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响D． 仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响
现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表： 下列组合不能达到相应目的的是（ ）。A．仅做I组与Ⅱ组实验．可探究机械破损对该种子萌发的影响B．仅做I组与Ⅲ组实验．可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响C．仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响D．仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响
探究0.1mg/L的萘乙酸（生长素类似物之一）对种子萌发的影响，某生物兴趣小组要进行实验研究。若你是其中一员，请你根据下面提供的实验材料和用具完成实验方案的设计，并预测可能的实验结果。材料用具：干燥的萝卜种子若干，小烧杯2个，垫有滤纸的培养皿2个，0.1mg/L的萘乙酸溶液，蒸馏水，量筒。若该浓度萘乙酸对萝卜种子萌发有促进作用，要进一步探索萘乙酸促进种子萌发的最适浓度，应该对上述实验方案中的方法步骤做哪些主要补充（）。
某同学设计一实验，观察不同浓度的生长素类似物——萘乙酸对扦插枝条生根的影响.下列有关他的设计和分析不合理的是（）A、研究性课题是探究不同浓度的萘乙酸对植物插条生根的影响B、配制浓度分别为……的萘乙酸溶液C、实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度D、本实验为相互对照实验
探究0.1mg/L的萘乙酸（生长素类似物之一）对种子萌发的影响，某生物兴趣小组要进行实验研究。若你是其中一员，请你根据下面提供的实验材料和用具完成实验方案的设计，并预测可能的实验结果。材料用具：干燥的萝卜种子若干，小烧杯2个，垫有滤纸的培养皿2个，0.1mg/L的萘乙酸溶液，蒸馏水，量筒。（3）方法步骤的第三步中“盖上培养皿盖”的目的是（）
下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（）A、用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄B、在太空中生长素不能进行极性运输，因此根失去了向地生长的特性C、使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量D、使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率
植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是（）A、在太空中植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性B、某些植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，可能与脱落酸和赤霉素含量变化有关C、在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中，沾蘸法适用于蘸取低浓度的生长素类似物溶液D、促进根生长的最适生长素浓度作用于该植物的芽，不一定表现为促进生长
下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是（）。A、探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少B、实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C、在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件D、实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度
探究0.1mg/L的萘乙酸（生长素类似物之一）对种子萌发的影响，某生物兴趣小组要进行实验研究。若你是其中一员，请你根据下面提供的实验材料和用具完成实验方案的设计，并预测可能的实验结果。材料用具：干燥的萝卜种子若干，小烧杯2个，垫有滤纸的培养皿2个，0.1mg/L的萘乙酸溶液，蒸馏水，量筒。（1）实验假设：（）。
某研究性学习小组欲研究不同浓度的生长素类似物溶液对根和芽生长的影响，拟用小麦种子、温箱、培养皿、移液管、滤纸、尺、蒸馏水、10mg/L2，4-D以及0.1%升汞（表面消毒剂）等完成相关研究。 该实验的原理是生长素类似物对植物生长有调节作用，其调节效应与（）、（）等有关；用不同浓度的2，4-D处理萌发的种子，对根、芽的生长有不同的影响。
果树开花或形成果实过多时，会影响果实的产量和品质，常用喷洒生长素的类似物进行疏花疏果，其原理是（） A、生长素类似物可抑制传粉受精B、生长素类似物可抑制果实发育C、低浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育D、高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育
培养学生的科学探究能力是义务教育阶段生物课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。例如，案例："种子萌发环境条件"的探究活动中，先让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能需要的环境条件，例如水、空气、温度、阳光、肥料、土壤等。然后设计实验，进行实验，收集实验数据和资料。最后总结出种子萌发必需的环境条件。 在以上案例中，教师可以从哪些方面对学生的科学能力进行评价？
单选题发现最早、分布最普遍的天然生长素是：（）A萘乙酸B4-氯-3-吲哚乙酸C3-吲哚乙酸