我国南水北调工程三条线路输运区的环境问题各有什么特点？
我国南水北调工程三条线路输运区的环境问题各有什么特点？
相关考题：
阅读有关南水北调工程材料，分析回答下列问题。(14分)社会各界关注的南水北调工程已于2002年年底正式开工建设。经过数十年研究，南水北调工程总体格局确定为西、中、东三条线路，分别从长江流域的上、中、下游调水，以缓解北方地区干旱缺水、水环境恶化等问题，适应西北、华北地区经济发展的需要。(1)南水北调工程将把我国的哪四大流域连接起来?(2)南水北调工程的东线和中线是将________(河流)的水调往________地区。(3)南水北调工程的东线调水可利用________河道，经过_______、________、________、_________、________五个省级行政区。(4)南水北调工程的中线是从_______水库调水，经过_______、________等省级行政中心一直输往北京、天津。(5)为什么要建设南水北调工程?
李老师在“资源的跨区调配——以我国南水北调为例”教学时，设计了如下教学片段：播放“南水北调工程”视频，教师结合图文资料精讲，帮助学生对南水北调工程形成一定的感性认识。承转：我们对南水北调工程已经有了一定的了解，该工程规模大、路线长、经过省区较多，接下来我们主要讨论南水北调中线工程会产生哪些影响呢？教师提供南水北调中线工程的有关图文资料。学生讨论：……承转：我们刚才对南水北调中线工程进行了深入分析，理解了为什么需要调水，调水会带来哪些影响。下面我们来探究渤海水西调工程。出示图片：渤海水西调线路示意图（下图）教师提问：……小组讨论：……教师总结：在世界各地都有调水工程，将它们与我国的调水工程进行比较，会有更多的收获。（1）说明李老师在上述教学片段中主要采用了哪些教学方法？（要求教学环节和教学方法对应）（2）为了让学生能够从自然地理视角分析“南水北调中线工程会产生哪些影响”，教师除了提供“南水北调中线工程图”，还需要提供哪些材料？为什么？（3）根据本课所学内容及“渤海水西调工程示意图”，帮助李老师设计两个问题供学生探究。
高中地理《南水北调的深远影响》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)新闻导入，引出新课播放南水北调中线工程通水的新闻，让学生复习南水北调工程的东、中、西三条线路，提问：南水北调工程开通对于各地会有什么影响呢?引出新课。(二)新课教学1.积极影响全班同学分成两组，分别扮演南水北调调入区居民与调出区居民，结合课前搜集的资料，进行相互调查，讨论南水北调工程的建设所带来的有利影响。学生讨论后，选2-3名学生分享他们说调查的情况。由此总结出南水北调工程的积极影响体现在：(1)社会效益：改善调入区的投资环境，吸引更多的国内外资金，为经济发展创造良好的社会条件，有利于社会安定。(2)经济效益：促进调入去的经济发展(3)增加调入区的城市生活用水和工业用水，美化环境，控制地面沉降等。过渡：一项新工程的建设，必定有其有利的方面，但也可能伴随一些新的问题。2.可能带来的环境问题：学生继续扮演南水北调调入区与调出区居民，分别上台发言说一说南水北调工程建成后带来了哪些问题?学生发言后，教师归纳：(1)长江径流减少，泥沙淤积加重，河口地区海水上溯，河口地区盐度升高;(2)江淮地区的水生生物生长受到影响;(3)东线工程沿线地区容易出现土地盐碱化。(三)知识迁移展示“西气东输工程”相关资料，分析西气东输工程实施后可能带来的影响?(四)小结作业学生总结对于资源跨区域调配工程问题分析的一般思路。作业：收集国内外实施跨流域调水的资料，了解其背景及意义。【板书设计】【答辩题目解析】1.本节课采用了什么导入方法?该导入有什么教学意义?2.请说一说南水北调工程的具体线路?
判断题南水北调工程分东、中、西三条线路，其中，东线工程起点位于江苏扬州江都水利枢纽；中线工程起点位于汉江中上游丹江口水库。（ ）A对B错