冯特创立了教育心理学史上第一个完整的学习理论。（ ）
掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（ ）才能达到对教学内容的掌握程度。A．学习积极性B．学习自觉性C．要花多少时间D．智力水平
布鲁纳的掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握学习内容,而是在于他的()才能达到对教学内容的掌握程度。 A.要花多少时间B.智力水平C.学习自觉性D.学习积极性
培训效果评估的内容主要包括（ ）。A．受训者学习的内容B．受训者究竟学习哪些东西。C．受训者要掌握哪些东西D．受训者的工作究竟发生了多大的改进E．企业经营绩效发生了多大的改进
如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在短时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（ ）。A.发现学习B.接受学习C.合作学习D.互动学习
教学重点是指（ ）。A.学生难以理解的内容B.学生必须学习的内容C.学生必须掌握的内容D.学生难以掌握的内容
掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（ ）才能达到对教学内容的掌握程度。A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平
要教会学生独立进行学习和研究，需要做到（）。A、教会学生如何选取最有价值的学习内容B、掌握正确的学习方法C、要有严谨的学习态度D、在学习和研究过程中要保持一种独立的人格
公务员要学会学习，做到（）并要开拓学习视野，掌握多种学习手段。A、学习必须明确范围，突出重点B、学习应寻求技巧C、要培养学习兴趣，激发学习的内在动力D、要加强思维训练，提高学习能力
只要给与足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都可以掌握儿乎所有的学习内容。这一教育理念属于（）A、发现学习B、掌握学习C、概念学习D、合作学习
掌握学习，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。
只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度，这是（）。A、意义学习B、机械学习C、发现学习D、掌握学习
布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平
如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在短时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（）。A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、互动学习
（）的目的是为了了解学习者对教学内容哪些已经掌握了，哪些尚未掌握，以便调整教学。A、成绩测验B、水平测验C、能力倾向测验D、诊断性测验
单选题（）的目的是为了了解学习者对教学内容哪些已经掌握了，哪些尚未掌握，以便调整教学。A成绩测验B水平测验C能力倾向测验D诊断性测验
多选题要教会学生独立进行学习和研究，需要做到（）。A教会学生如何选取最有价值的学习内容B掌握正确的学习方法C要有严谨的学习态度D在学习和研究过程中要保持一种独立的人格
单选题如果学生要学习的知识内容比较复杂 ，结构化程度很高，又必须在短时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（ ）A发现学习B接受学习C合作学习D互动学习
填空题学习地质设计必须掌握（）、（）、（）、（）、（）、（）及（）等内容。
填空题（）是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论。