小组成员聚在一起并置身于一个自由而开放的环境中，一起讨论他们自己以及他们互相交往的过程。这种通过无结构小组的互相作用来改变人们行为的方式称为（）A、工作的重新设计B、社会责任感的培养C、敏感性训练D、团队建设
小组成员聚在一起并置身于一个自由而开放的环境中，一起讨论他们自己以及他们互相交往的过程。这种通过无结构小组的互相作用来改变人们行为的方式称为（）
- A、工作的重新设计
- B、社会责任感的培养
- C、敏感性训练
- D、团队建设
相关考题：
项目小组成员如果分布在不同的工作地点,他们就会倾向于不将自己看作团队的一员。为了改变这种情况项目经理应该( ) A.保证小组各个成员用电子邮件作为通讯方式B.明确要求小组成员遵循组织的任务安排C.通过一定的象征性的措施和组织方式加强地点分散的小组成员的团结D.向小组成员提供最先进的通讯方式，并指定其使用方法
社会工作者组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论，分享各自与疾病抗争的经验和感受，交流健康保健知识，互相鼓励。并为他们在社区服务中心联系了一个固定的活动场所，方便他们定期聚会。这种聚会形式属于（ ）。A．成长性小组B．支持性小组C．治疗性小组D．教育性小组
社会工作者在教育小组工作过程中的任务包括（ ）。A.开展干预服务，降低小组组员的问题行为特征B.协助小组组员讨论自己生命中的重要事件，建立起互相理解的共同体关系C.促使小组组员能够确立新观念D.要让成员承认自己是存在问题的，且不需要改变E.除了要重视成员的自助外，也应重视成员间的互助
社会工作者组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论、分享各自与疾病抗争的经验和感受，交流健康保健知识，互相鼓励。并为他们在社区服务中心联系了一个固定的活动场所，方便他们定期聚会。这种聚会形式属于( )。A.成长小组B.支持小组C.治疗小组D.教育小组
社会工作者组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论，分享各自与疾病抗争的经验和感受，交流健康保健知识，互相鼓励。并为他们在社区服务中心联系了一个固定的活动场所，方便他们定期聚会。这种聚会形式属于()。A:成长小组B:支持小组C:治疗小组D:教育小组
下列选项中关于教育小组说法正确的是()。A:教育小组不重视成员之间的互助B:教育小组促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式C:教育小组可以帮助组员学习新知识、新方法D:教育小组广泛应用于社区、学校、医院等场所E:教育小组鼓励小组组员通过讨论与经验分享，互相学习，互相促进
下列选项中关于教育小组说法正确的是（ ）。A.教育小组不重视成员之间的互助B.教育小组促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式C.教育小组可以帮助组员学习新知识、新方法D.教育小组广泛应用于社区、学校、医院等场所E.教育小组鼓励小组组员通过讨论与经验分享，互相学习，互相促进
在小组工作中，社会工作者通过帮助小组成员植入希望和给组员提供咨询建议的方式来促使他们改变不恰当的行为，促进组员的成长。在这里，社会工作者运用了()。A.小组治疗元素B.行为改变技巧C.结构化组员角色技巧D.小组外在力量法
( )属于教育小组。A.帮助小组组员学习新知识、新方法B.补充相关知识的不足C.促使成员改变其原来对于自己的问题的不正确看法及解决方式D.其工作焦点为促进小组成员的关系建构与互相交流E.成员通过自助与互助，增强讨论与经验分享，互相学习，互相促进
社工组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论，分享各自与疾病抗争的经验和感受，交流健康知识、互相鼓励，并为他们在社区服务中心联系了一个固定的活动场所，方便他们定期聚会。这种聚会形式属于（）A、成长小组B、支持小组C、治疗小组D、教育小组
项目小组成员如果分布在不同的工作地点，他们就会倾向于不将自己看作团队的一员。为了改变这种情况项目经理应该（）A、保证小组各个成员用电子邮件作为通讯方式B、明确要求小组成员遵循组织的任务安排C、通过一定的象征性的措施和组织方式加强地点分散的小组成员的团结D、向小组成员提供最先进的通讯方式，并指定其使用方法
重视个人的社会适应问题，认为人的行为是在社会环境以及与人际交往中逐渐受影响和学习得来的。在小组中培养适当的环境，可以帮助组员预防个人产生违反社会常规的价值观和行为。这种小组被称为（）。A、发展性小组B、支持性小组C、预防性小组D、学习性小组
项目团队成员如果工作地点不一致，他们倾向于不将自己看作团队的一员。为了改变这种情况，项目经理应该（）A、保证小组各个成员用电子邮件作为通讯方式B、明确要求小组成员遵循组织的任务安排C、创造符号或结构，加强地点分散的团队成员的团结D、向团队成员提供最先进的通讯方式，并指定其使用方法
小组成员聚在一起并置身于一个自由而开放的环境中，一起讨论他们自己以及他们互相交往的过程。这种通过无结构小组的互相作用来改变人们行为的方式称为（）A、工作的重新设计B、社会责任感的培养C、敏感性训练D、团队建设
单选题小组成员聚在一起并置身于一个自由而开放的环境中，一起讨论他们自己以及他们互相交往的过程。这种通过无结构小组的互相作用来改变人们行为的方式称为（）A工作的重新设计B社会责任感的培养C敏感性训练D团队建设
单选题社会工作者组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论，分享各自与疾病抗争的经验和感受，交流健康保健知识，相互鼓励，并为他们在社区服务中心联系了一个固定的活动场所，方便他们定期聚会。这种聚会形式属于( )。A成长小组B支持小组C治疗小组D教育小组
单选题社会工作者组织社区中一批患有乳腺癌症的病友，定期在社区服务中心聚在一起讨论，分享各自与疾病抗争的经验和感受，交流健康保健知识，互相鼓励。这种聚会形式属于（ ）。A成长小组B支持小组C治疗小组D教育小组
多选题社会工作者在教育小组工作过程中的任务包括（ ）。A开展干预服务，降低小组组员的问题行为特征B协助小组组员讨论自己生命中的重要事件，建立起互相理解的共同体关系C促使小组组员能够确立新观念D要让成员承认自己是存在问题的，且不需要改变E除了要重视成员的自助外，也应重视成员间的互助
单选题社工组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论，分享各自与疾病抗争的经验和感受，交流健康知识、互相鼓励，并为他们在社区服务中心联系了一个固定的活动场所，方便他们定期聚会。这种聚会形式属于（）A成长小组B支持小组C治疗小组D教育小组
单选题重视个人的社会适应问题，认为人的行为是在社会环境以及与人际交往中逐渐受影响和学习得来的。在小组中培养适当的环境，可以帮助组员预防个人产生违反社会常规的价值观和行为。这种小组被称为（）。A发展性小组B支持性小组C预防性小组D学习性小组
单选题项目团队成员如果工作地点不一致，他们倾向于不将自己看作团队的一员。为了改变这种情况，项目经理应该（）A保证小组各个成员用电子邮件作为通讯方式B明确要求小组成员遵循组织的任务安排C创造符号或结构，加强地点分散的团队成员的团结D向团队成员提供最先进的通讯方式，并指定其使用方法
单选题社工许敏帮助一些离异的单身母亲组成了一个小组，他希望通过与小组成员一起讨论与经验分享，互相学习，相互促进，以帮助这些小组成员改变对自己问题的不正确看法及解决方式。许敏带领的这个小组属于（ ）类型小组。A教育B成长C自发D支持