苏格拉底坐牢时，听到有一犯人在唱一首新歌，就要求教他唱。唱歌的犯人很吃惊：“您就要被处决了，为什么还要学唱新歌啊？”这个伟人回答：“这样我死的时候就多会唱一首歌。”这体现了苏格拉底的什么思想（）A、人是万物的尺度B、认识你自己C、美德即知识D、吾爱吾师，吾尤爱真理
苏格拉底坐牢时，听到有一犯人在唱一首新歌，就要求教他唱。唱歌的犯人很吃惊：“您就要被处决了，为什么还要学唱新歌啊？”这个伟人回答：“这样我死的时候就多会唱一首歌。”这体现了苏格拉底的什么思想（）
- A、人是万物的尺度
- B、认识你自己
- C、美德即知识
- D、吾爱吾师，吾尤爱真理
相关考题：
患者，女性，27岁。1年多来为“唱歌的敲门声”困扰。一听到有人敲门的声响，就同时听到有人在唱歌，而敲门声停，同时歌声也停了。该患者最可能的症状是A、错觉B、功能性幻听C、被害妄想D、内脏性幻觉E、联想障碍
患者，女性，27岁，一年来为“唱歌的敲门声”困扰。一听到有人敲门的声响，就同时听到有人在唱歌，而敲门声停，同时歌声也停了。该患者最可能的症状是()。A.联想障碍B.错觉C.内脏性幻觉D.被害妄想E.功能性幻听
在唱歌课《雪绒花》学唱环节，学生们在老师的钢琴伴奏声中都很投入并轻柔地演唱这首旋律优美、抒情的歌曲，突然老师听到从角落里冒出了一个“不和谐”的声音，随之教室里爆发出了一阵哄笑声，原来是班里的一位经常调皮的学生发出的，他平时就喜欢在在下课时的走廊里大声唱歌，并引此为傲。这位老师为了维持课堂秩序，呵斥了这位学生。根据《义务教育音乐课程标准》基本理念，案例中老师的做法违背了什么理念?( )A.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力B.突出音乐特点，关注学科综合C.弘扬民族音乐．理解音乐文化多样性D.面向全体学生，注重个性发展
单选题苏格拉底坐牢时，听到有一犯人在唱一首新歌，就向他求教。唱歌的犯人很吃惊：“您就要被处决了，为什么还要学唱新歌呢？”苏格拉底回答说：“这样我死的时候就会多一首新歌。”这体现了苏格拉底的什么思想（）A人是万物的尺度B认识你自己C美德即知识D我爱我师，但我更爱真理
单选题唱歌能营造乐趣，调适心态，丰富生活。一首歌就是一篇经典作品，一首歌就是一堂生动而深刻的课。唱歌不是为了给别人听，而是为了身心健康，全然为自己。这句话告诉我们（ ）。A唱歌心里高兴B唱歌益处多C唱歌比上课好D唱歌只给自己听
单选题患者，女性，27岁，1年多来为“唱歌的敲门声困扰。一听到有人敲门的声响，就同时听到有人在唱歌，而敲门声停，同时歌声也停了。该病人最可能的症状是A错觉B功能性幻听C被害妄想D内脏性幻觉E联想障碍
判断题在KTV唱歌时，应自己先唱之后，再请上级或同事唱。（）A对B错