某一生态系统中，已知一只鹰增重2kg要吃l0kg小鸟，小鸟增重0．25kg要吃2kg昆虫，而昆虫增重l00kg要吃1000kg植物。在此食物链中这只鹰对绿色植物的能量利用百分率为（）A、0.05％B、0.5％C、0.25％D、0.025％
某一生态系统中，已知一只鹰增重2kg要吃l0kg小鸟，小鸟增重0．25kg要吃2kg昆虫，而昆虫增重l00kg要吃1000kg植物。在此食物链中这只鹰对绿色植物的能量利用百分率为（）
- A、0.05％
- B、0.5％
- C、0.25％
- D、0.025％
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某一生态系统中，已知一只鹰增重2kg要吃l0kg小鸟，小鸟增重0．25kg要吃2kg昆虫，而昆虫增重l00kg要吃1000kg绿色植物在此食物链中这只鹰对绿色植物的能量利用百分率为（）A、0．05％B、0．5％C、0．25％D、0．025％
某果园发生了虫害.该虫害是由害虫A引起的。害虫招来了一种小蜂和一种小鸟，小蜂把卵产人害虫A体内，孵出的小蜂幼虫吃空虫体后羽化飞出，再攻击害虫A的其他个体。小鸟特别喜食害虫A，也捕食小蜂。在体内有小蜂幼虫的害虫A中，有些个体常疯狂地摇摆身体，因而容易被小鸟发现而被捕食。回答下列问题： （1）小鸟和小蜂的种间关系是__________。 （2）小鸟捕食疯狂摇摆的害虫A，对A种群的生存__________（填“有利”、“不利”或“无影响”），理由是__________。 （3）体内有小蜂幼虫的害虫A摇摆身体为小鸟提供了一定的信息。在生态系统中，信息对种间关系就有__________作用，有利于维持生态系统的稳定。
课堂上，大林老师。 “树上有十只小鸟，用枪打掉一只，还有几只？” “九只”。 “不对，树上一只小鸟也没有，这是因为其他的鸟听到枪声后吓飞了。” “还有两只！有一只聋哑的小鸟听不到枪声仍然在树上，还有一只没有长齐羽毛的小鸟被吓得钻进树洞里去了。” “你这孩子，净说不着边际的话，鸟怎么会有聋哑的呢！” 用教育功能的有关理论分析，老师应如何做才能促进个体发展，减少其负面作用。
对于小鸟卡及小小鸟卡的描述，错误的是（）A、小鸟卡及小小鸟卡享受M+卡的金融权益B、小鸟卡及小小鸟卡跨行取款手续费每月前三笔免费C、小小鸟卡专享免账户管理费.免跨行取款手续费权益D、小鸟卡及小小鸟卡均享受自助渠道转账免费
单选题小鸟还是死了。我和姐姐把它装在盒子里，里面放了些它最喜欢吃的东西，还有我们为小鸟写的纪念文章，然后，我们埋葬了小鸟。我真恨那些打小鸟的人。这段文字主要是说：（ ）。A小鸟是怎么死的B小鸟最喜欢吃的东西C“我们”把小鸟放在盒子里D“我们”埋了受伤死去的小鸟
问答题课堂上，大林老师。 “树上有十只小鸟，用枪打掉一只，还有几只？” “九只”。 “不对，树上一只小鸟也没有，这是因为其他的鸟听到枪声后吓飞了。” “还有两只！有一只聋哑的小鸟听不到枪声仍然在树上，还有一只没有长齐羽毛的小鸟被吓得钻进树洞里去了。” “你这孩子，净说不着边际的话，鸟怎么会有聋哑的呢！” 用教育功能的有关理论分析，老师应如何做才能促进个体发展，减少其负面作用。
单选题某一生态系统中，已知一只鹰增重2kg要吃l0kg小鸟，小鸟增重0．25kg要吃2kg昆虫，而昆虫增重l00kg要吃1000kg绿色植物在此食物链中这只鹰对绿色植物的能量利用百分率为（）A0．05％B0．5％C0．25％D0．025％
问答题（2分钟）一个村庄里，有一位睿智的老人，村里人有什么问题都来向他请教。有一个聪明又调皮的孩子，想故意为难那位老人。他捉了一只小鸟，握在手中，去问老人小鸟的死活。老人知道如果他说小鸟是活的，小孩儿会把小鸟掐死；如果他说是死的，小孩儿就会让小鸟飞走。老人笑着说：“这只小鸟的死活，就全看你的了!”
单选题对于小鸟卡及小小鸟卡的描述，错误的是（）A小鸟卡及小小鸟卡享受M+卡的金融权益B小鸟卡及小小鸟卡跨行取款手续费每月前三笔免费C小小鸟卡专享免账户管理费.免跨行取款手续费权益D小鸟卡及小小鸟卡均享受自助渠道转账免费