（）又称非引导式访问，其最大特色是让被访人对自己和他所处的社会环境进行一番考察，再客观陈述出来，即访问者鼓励被访问者把自己的信仰、价值观念、行为以及他所生活的社会环境客观地加以描述。这类访谈意在避免访谈员的主观因素影响，调查者从调查对象那里不仅获得资料还获得对资料的解释。A、重点访谈B、深度访谈C、客观陈述法D、座谈会
（）又称非引导式访问，其最大特色是让被访人对自己和他所处的社会环境进行一番考察，再客观陈述出来，即访问者鼓励被访问者把自己的信仰、价值观念、行为以及他所生活的社会环境客观地加以描述。这类访谈意在避免访谈员的主观因素影响，调查者从调查对象那里不仅获得资料还获得对资料的解释。
- A、重点访谈
- B、深度访谈
- C、客观陈述法
- D、座谈会
相关考题：
座谈会的最大特点是()。 A、访谈过程既是访谈者与被访谈者的社会互动过程，也是被访谈者之间的社会互动过程B、访谈过程充满了戏剧色彩，使得资料丰富多彩C、访谈过程中调查者和被调查者可以相互了解D、访谈过程中，调查者可以相互启发回忆
下列哪一项说法不正确()A.对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位B.遗失被试的资料可能造成取样的偏差C.访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差D.访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表件不会影响访谈调查的资料价值
调查研究法一般通过（ ）等形式，通过对调查对象的问卷调查、访查、访谈获得资讯，并对此进行研究。Ⅰ.历史资料研究Ⅱ.抽样调查Ⅲ.实地调研Ⅳ.深度访谈A：Ⅱ.Ⅲ.ⅣB：Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.ⅣC：Ⅰ.Ⅱ.ⅢD：Ⅰ.Ⅱ.Ⅳ
关于教育科学的调查研究法，表述不正确的是（ ）。A.对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位B.遗失被试的资料可能会造成取样的偏差C.访问者及介绍人的被信任程序，可能使被试的反应失真。使调查资料产生较大误差D.访谈调查常常是个人之间进行的。样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值
下列关于集体访谈法的说法，错误的是（ ）。A、集体访谈法又称座谈会法，是召集被调查者开会讨论和交流B、集体访谈容易产生和形成某种“团体压力”和“从众行为”C、仅存在着调查者与被调查者之间的互动D、集体访谈所获得的信息往往比个别访谈方式所获得的信息更为广泛
面谈访问是访问者与被访者直接沟通，其缺点有（）A灵活性较小，对调查提纲难于及时修改和补充B真实性受到访谈对象和访谈环境的影响C被调查者的主观偏见常常影响资料的准确性D如果调查的范围较广，信息反馈将不及时E成本费用较高
（）就是按照一定的研究目的，通过运用各种科学的方法和经验研究手段，有步骤地实地考察有关的现象，收集大量的、具体的事实，在对这些资料进行定性和定量分析的基础上，探索现象发生、发展、变化的规律的一种自觉认识活动。A、重点访谈B、深度访谈C、客观陈述法D、座谈会
下列关于访谈时的说法中不正确的是（）。A、创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好B、访谈时，要详细的说明访问的目的C、访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录D、进行访谈时，要首先介绍自己的身份
下列说法不正确的是（）A、对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本.单位。B、遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。C、访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差。D、访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值。
单选题下列关于访谈时的说法中不正确的是（）。A创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好B访谈时，要详细的说明访问的目的C访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录D进行访谈时，要首先介绍自己的身份
单选题下列说法不正确的是（）A对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本.单位。B遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。C访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差。D访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值。