下列内容中便于学前儿童直接探索的是()。A、太阳的结构B、太阳能发光、发热C、太阳、地球和月球的关系D、太阳黑子

下列内容中便于学前儿童直接探索的是()。

  • A、太阳的结构
  • B、太阳能发光、发热
  • C、太阳、地球和月球的关系
  • D、太阳黑子

相关考题:

操作实验类的内容是可供学前儿童自己实验、操作、观察、探索的材料、物品。() 此题为判断题(对,错)。

幼儿园“STS”教育的方法是:坚持立足于学前儿童的科学探索,立足于学前儿童的动手操作,立足于学前儿童的直接生活经验,让学前儿童从问题出发,让学前儿童在操作思考中学习,在判断决策中学习,在应用中学习。() 此题为判断题(对,错)。

幼儿园“STS”教育在方法上仍坚持立足于学前儿童的科学探索,立足于学前儿童的动手操作,立足于学前儿童的直接生活经验。() 此题为判断题(对,错)。

幼儿园“STS”教育在方法上要坚持立足于(),立足于(),立足于()。 A.学前儿童的科学探索B.学前儿童的动手操作C.学前儿童的直接生活经验D.教师的教学设计

下列关于学前儿童科学活动重要性的论述中,正确的是(  )。A.学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识B.学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣C.学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语D.学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论

在学前儿童学科学的活动中,发挥动力作用的要素是()。A、探索态度B、探索对象C、探索过程D、探索结果

学前儿童可以直接探索的科学内容是()。A、太阳的结构B、太阳能发光、发热C、太阳、地球和月球的关系D、太阳黑子

学前儿童学科学的动力是()。A、探索态度B、探索过程C、探索对象D、探索结果

关于学前儿童科学活动的重要性的论述中,正确的是()。A、学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识B、学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣C、学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语D、学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论

在学前儿童学科学诸要素中,作为物质前提的要素是()A、探索态度B、探索对象C、探索过程D、探索结果

有关“光”的内容,适合学前儿童学习的是()A、探索光的折射现象B、探索光的折射过程C、探索光的折射原理D、探索光的折射条件

幼儿园“STS”教育的方法是:坚持立足于学前儿童的科学探索,立足于学前儿童的动手操作,立足于学前儿童的直接生活经验,让学前儿童从问题出发,让学前儿童在操作思考中学习,在判断决策中学习,在应用中学习。

学前儿童探索气候和季节现象的具体内容包括哪些?

为了鼓励学前儿童的探索活动,家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动:第一是关心学前儿童的探索活动;第二是为探索活动提供必要的物质条件;第三是父母参与学前儿童的探索活动。

关于“学前儿童科学教育的过程”的说法中不正确的是()。A、它实质上是学前儿童在教师不同程度指导下的科学探索过程B、它是儿童自己的科学探索过程C、它是依赖于教师单方面的“教”的过程D、它不同于儿童自发的科学探索过程

为了鼓励学前儿童的探索活动,家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动: (1)关心学前儿童的探索活动; (2)(); (3)父母参与学前儿童的探索活动。

单选题学前儿童可以直接探索的科学内容是()。A太阳的结构B太阳能发光、发热C太阳、地球和月球的关系D太阳黑子

填空题为了鼓励学前儿童的探索活动,家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动:(1)关心学前儿童的探索活动;(2)()(3)父母参与学前儿童的探索活动。

单选题以下属于学前儿童可以直接探索的科学内容是()。A太阳的结构B太阳能发光、发热C太阳、地球和月球的关系D太阳黑子

单选题有关“光”的内容,适合学前儿童学习的是()A探索光的折射现象B探索光的折射过程C探索光的折射原理D探索光的折射条件

判断题为了鼓励学前儿童的探索活动,家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动:第一是关心学前儿童的探索活动;第二是为探索活动提供必要的物质条件;第三是父母参与学前儿童的探索活动。A对B错

单选题以下不属于学前儿童可以直接探索的科学内容是( )。A身边的动植物B食物的霉变现象C太阳黑子D人体的功能

单选题下列内容中便于学前儿童直接探索的是()。A太阳的结构B太阳能发光、发热C太阳、地球和月球的关系D太阳黑子

单选题在学前儿童学科学的活动中,发挥动力作用的要素是()。A探索态度B探索对象C探索过程D探索结果

单选题在学前儿童学科学诸要素中,作为物质前提的要素是()A探索态度B探索对象C探索过程D探索结果

问答题学前儿童探索气候和季节现象的具体内容包括哪些?

单选题学前儿童学科学的动力是()。A探索态度B探索过程C探索对象D探索结果