移动动作可以从八个方面探究，它们是意识到身体的部分与整体、（）、层次、（）、时间、（）、（）、其他人。

移动动作可以从八个方面探究，它们是意识到身体的部分与整体、（）、层次、（）、时间、（）、（）、其他人。

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学前儿童可以运用()等特征方式进行探究 A.角色表演B.绘画C.泥工D.身体动作
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下列符合儿童动作发展规律的是( )。　　A.从局部动作发展到整体动作　　B.从边缘部分动作发展到中央部分动作　　C.从粗大动作发展到精细动作　　D.从下部动作发展到上部动作
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身体或身体某部分在单位时间内移动的距离称为（）。A、练习频率B、练习轨迹C、动作速度D、身体姿势
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CPR操作从判断意识到胸外按压的八个步骤一般需要的时间是（）A、30秒B、40秒C、50秒D、60秒
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中国古代的科学技术没有向更高层次发展的原因之一是重视从总体上把握事物，而没有把研究对象从错综复杂的联系中分离出来，独立研究它们的实体和属性，细致探讨它们的奥秘。材料蕴含的整体和部分关系哲理是（）A、整体统率着部分，部分服从整体B、部分的功能会影响整体的功能C、关键部分状态会决定整体的功能D、部分的作用有时大予整体的作用
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儿童外部的秩序感使儿童意识到自己身体各个部分和它们的相对位置。
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非移动动作可以从四个方面探究，它们是（）、意识到身体的部分与整体、空间、重量。
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儿童动作发展从靠近身体中央部分动作先发展，然后才发展边缘部分的动作。这是儿童动作发展的（）规律。
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学校管理目标的类型可以从不同角度与侧面来进行划分，从（）可以分为整体目标、部门目标。A、范围上B、时间上C、空间上D、层次上
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手持轻器械做动作时，器械与身体是统一的整体，必须充分合理地体现出器械特点与身体动作完美无缺的结合。
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做徒手体操时，单位时间内身体与身体某些部位移动的距离是指（）。A、动作的频率B、动作的速度C、动作的幅度D、动作的路线
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动作速度是指在单位时间内身体或身体某部分移动的距离。
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动作幅度是指在做动作时（）。A、身体或身体某部分移动距离的大小B、身体或身体某部分移动的轨迹C、在单位时间里重复的次数
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下列符合儿童动作发展规律的是（）A、从局部动作发展到整体动作B、从边缘部分到中央部分C、从粗大动作发展到精细动作D、从下部动作发展到上部动作
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列宁指出：“身体的各个部分只有在其联系中才是它们本来应当的那样．脱离了身体的手，只是名义上的手．”这表明（）A、部分离不开整体，但整体可以离开部分B、整体由部分组成，没有部分就无所调整体C、整体和部分是同等重要的D、部分离开了整体，就失去了它原来的意义
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动作的节奏是由距离、时间和帧数这3个方面综合组成的。它们是相互关联的整体。
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身体或身体某部分在单位时间内移动的距离称为（）。A、动作频率B、动作轨迹C、动作速度D、身体姿势
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单选题动作幅度是指在做动作时（）。A身体或身体某部分移动距离的大小B身体或身体某部分移动的轨迹C在单位时间里重复的次数
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单选题身体或身体某部分在单位时间内移动的距离称为（）。A动作频率B动作轨迹C动作速度D身体姿势
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单选题下列符合儿童动作发展规律的是（）A从局部动作发展到整体动作B从边缘部分到中央部分C从粗大动作发展到精细动作D从下部动作发展到上部动作
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填空题移动动作可以从八个方面探究，它们是意识到身体的部分与整体、（）、层次、（）、时间、（）、（）、其他人。
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判断题动作速度是指在单位时间内身体或身体某部分移动的距离。A对B错
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判断题儿童外部的秩序感使儿童意识到自己身体各个部分和它们的相对位置。A对B错
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填空题非移动动作可以从四个方面探究，它们是（）、意识到身体的部分与整体、空间、重量。
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单选题身体或身体某部分在单位时间内移动的距离称为（）。A练习频率B练习轨迹C动作速度D身体姿势
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单选题做徒手体操时，单位时间内身体与身体某些部位移动的距离是指（）。A动作的频率B动作的速度C动作的幅度D动作的路线
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单选题列宁指出：“身体的各个部分只有在其联系中才是它们本来应当的那样．脱离了身体的手，只是名义上的手．”这表明（）A部分离不开整体，但整体可以离开部分B整体由部分组成，没有部分就无所调整体C整体和部分是同等重要的D部分离开了整体，就失去了它原来的意义
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