对幼儿手工能力的评价主要从幼儿的操作过程和结果两个方面进行。
对幼儿手工能力的评价主要从幼儿的操作过程和结果两个方面进行。
相关考题：
幼儿科学教育中操作技能的目标包括（）A、学会使用简单工具的技能B、学习使用工具制作简单产品的技能C、培养在操作过程中根据操作目标及时调整操作过程的能力D、培养对操作过程和结果的思考、调整和修正的能力
一般而言，幼儿发展评价的内容及其切入点（）。A、可选择课程领域来对幼儿发展进行评价B、可选择按课程进行的主题所经历的不同阶段对幼儿发展进行评价C、可选择多元智力的各个方面来对幼儿进行评价D、可选择按幼儿智力水平对幼儿发展进行评价
多选题幼儿科学教育中操作技能的目标包括（）A学会使用简单工具的技能B学习使用工具制作简单产品的技能C培养在操作过程中根据操作目标及时调整操作过程的能力D培养对操作过程和结果的思考、调整和修正的能力
填空题对系统的评价主要从（）和（）这两个方面进行。