对幼儿手工能力的评价主要从幼儿的操作过程和结果两个方面进行。

对幼儿手工能力的评价主要从幼儿的操作过程和结果两个方面进行。


相关考题:

幼儿德育的内容主要包括发展( )和幼儿的个性两个方面。 A.幼儿的特长 B.幼儿的智力 C.幼儿的社会性 D.幼儿的能力

评价儿童发展的能力包括评价幼儿发展的趋向和评价幼儿各方面的发展水平两个方面。() 此题为判断题(对,错)。

幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价、幼儿园课程的评价等属于微观评价。() 此题为判断题(对,错)。

对安全性的评价主要从预防能力和()两个方面进行衡量。A、理赔能力B、服务能力C、运输能力D、监督能力

幼儿科学教育中操作技能的目标包括()A、学会使用简单工具的技能B、学习使用工具制作简单产品的技能C、培养在操作过程中根据操作目标及时调整操作过程的能力D、培养对操作过程和结果的思考、调整和修正的能力

一般而言,幼儿发展评价的内容及其切入点()。A、可选择课程领域来对幼儿发展进行评价B、可选择按课程进行的主题所经历的不同阶段对幼儿发展进行评价C、可选择多元智力的各个方面来对幼儿进行评价D、可选择按幼儿智力水平对幼儿发展进行评价

幼儿园教育评价是对()进行的评价。A、幼儿园课程B、幼儿园一日活动C、幼儿园教师和幼儿D、幼儿园各个方面的工作

对幼儿园课程进行考察和分析,以确定其价值和适宜性的过程是指:()A、幼儿园教学评价B、幼儿园环境评价C、幼儿园课程评价D、幼儿园活动评价

手工,是幼儿园教育的基本活动,手工不仅给幼儿带来了快乐,更重要的是促进了幼儿综合素质和能力的发展。

不同年龄班幼儿手工能力评价不应有不同的侧重

对幼儿来说手工的学习和操作过程,是促进其()、技能等方面协调发展的过程,并为今后的发展奠定良好的基础。A、情感B、态度C、能力D、知识

不同年龄班幼儿手工能力评价应该有不同的侧重。对小班幼儿应注重()的评价。

对系统的评价主要从()和()这两个方面进行。

教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和()的能力。A、分析幼儿B、与幼儿交往C、评价与反思D、与幼儿游戏

幼儿德育的内容主要包括发展()和幼儿的个性两个方面。A、幼儿的特长B、幼儿的智力C、幼儿的社会性D、幼儿的能力

多选题幼儿科学教育中操作技能的目标包括()A学会使用简单工具的技能B学习使用工具制作简单产品的技能C培养在操作过程中根据操作目标及时调整操作过程的能力D培养对操作过程和结果的思考、调整和修正的能力

判断题手工,是幼儿园教育的基本活动,手工不仅给幼儿带来了快乐,更重要的是促进了幼儿综合素质和能力的发展。A对B错

单选题对幼儿园课程进行考察和分析,以确定其价值和适宜性的过程是指:()A幼儿园教学评价B幼儿园环境评价C幼儿园课程评价D幼儿园活动评价

单选题对安全性的评价主要从预防能力和()两个方面进行衡量。A理赔能力B服务能力C运输能力D监督能力

判断题到幼儿末期,幼儿的自我控制能力还很差,不能进行多面性评价。A对B错

多选题对幼儿来说手工的学习和操作过程,是促进其()、技能等方面协调发展的过程,并为今后的发展奠定良好的基础。A情感B态度C能力D知识

填空题不同年龄班幼儿手工能力评价应该有不同的侧重。对小班幼儿应注重()的评价。

单选题教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和()的能力。A分析幼儿B与幼儿交往C评价与反思D与幼儿游戏

单选题幼儿德育的内容主要包括发展(  )和幼儿的个性两个方面。A幼儿的特长B幼儿的智力C幼儿的社会性D幼儿的能力

判断题对幼儿手工能力的评价主要从幼儿的操作过程和结果两个方面进行。A对B错

判断题不同年龄班幼儿手工能力评价不应有不同的侧重A对B错

填空题对系统的评价主要从()和()这两个方面进行。