幼儿游戏是在个体原有经验基础上的活动，无需承受过于超越自己能力的行动，因而更多地体现其（）。
幼儿游戏是在个体原有经验基础上的活动，无需承受过于超越自己能力的行动，因而更多地体现其（）。
相关考题：
较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（）的教育活动设计倾向。
“学习”的定义有所裨益，因为它强调了两个关键性学习要素：第一，学习不是单纯的智力开发、知识积累，而是建设个人的有效行动能力；第二的内容是下列哪项（）A、学习是一个过程，它会增强个体和集体取得自己真正想要的结果的能力B、建设这种有效行动能力，通常需要大量的时间C、它是指人和动物在生活过程中获得个体行为经验的过程D、学习是人类（个体或团队、组织）在认识与实践过程中获取经验和知识，掌握客观规律，使身心获得发展的社会活动，学习的本质是人类个体和人类整体的自我意识与自我超越
单选题幼儿年龄小、实践能力差，他们既不能像成人那样做自己想做的事情，也做不了成人会做的事情，而他们又渴望参与成人的实践活动，渴望满足自己的多种需要，游戏就为幼儿提供了这种可能。这说明（）。A游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容B游戏符合幼儿身心发展的需要C游戏是幼儿特有的一种学习方式D游戏是幼儿的自主活动
单选题将教学和实际生活紧密联系，让幼儿自觉地运用数学概念、经验解决真实生活中的问题，促使每一个幼儿在原有基础上得到最大限度的发展，体现了（）。A科学性原则B积极性原则C发展性原则D生活性原则
多选题下列对“游戏是幼儿园的基本活动”理解正确的是（）。A游戏是幼儿最喜欢的活动B游戏是符合幼儿身心特点的一种活动C幼儿的身心发展是在游戏中实现的D游戏和学习是相互独立，不可转化的