最有代表性的是实用主义哲学家、心理学家、教育家是美国()。A.荣格B.桑代克C.杜威D.斯宾塞
（ ）是美国最著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于发现学习的方式。A.巴甫洛夫B.奥苏伯尔C.杜威D.布鲁纳
杜威是现代最著名的美国（ ）教育理论家A.唯物主义B.存在主义C.实用主义D.要素主义
近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式，又称（）。
近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人（）提出了“讲授—接受”教学模式。A、赫尔巴特B、杜威C、皮亚杰D、布鲁纳
梭罗是（）国的作家和哲学家A、英国B、瑞典C、美国D、意大利
“引导—发现”教学模式的创始人为美国著名教育心理学家和教育家（）。A、赫尔巴特B、杜威C、皮亚杰D、布鲁纳
“指导—发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家（）。A、赫尔巴特B、杜威C、皮亚杰D、布鲁纳
关于王阳明，说法不正确的是：（）A、王阳明，字伯安，号阳明B、明代最著名的思想家、教育家、文学家、书法家、哲学家和军事家C、是陆王心学指集大成者D、是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一
美国著名哲学家和教育家杜威认为，儿童经验的获得是要依靠儿童自身的活动去达到的，由此他提出（）的观点，并把它作为教学理论的中心环节。
（）是我国现当代著名的美学家和文艺理论家，著有《悲剧心理学》、《文艺心理学》等。A、朱光潜B、郭沫若C、老舍D、梁启超
机能主义学派的创始人是美国心理学家铁钦纳和美国哲学家约翰•杜威（）
杜威是现代最著名的美国（）教育理论家。A、要素主义B、存在主义C、唯物主义D、实用主义
单选题杜威是现代最著名的（）国哲学家、心理学家和教育理论家。A英B法C德D美
单选题“指导—发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家（）。A赫尔巴特B杜威C皮亚杰D布鲁纳
填空题美国著名哲学家和教育家杜威认为，儿童经验的获得是要依靠儿童自身的活动去达到的，由此他提出（）的观点，并把它作为教学理论的中心环节。
单选题近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人（）提出了“讲授—接受”教学模式。A赫尔巴特B杜威C皮亚杰D布鲁纳
填空题近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式，又称（）。
填空题卢梭是十八世纪（）国著名的哲学家和教育思想家。
单选题提出“白板说”，提倡“绅士教育”的哲学家、政治家和教育家是( )。A卢梭B洛克C福禄培尔D杜威
单选题“引导—发现”教学模式的创始人为美国著名教育心理学家和教育家（）。A赫尔巴特B杜威C皮亚杰D布鲁纳
单选题杜威是现代最著名的美国（）教育理论家。A唯物主义B存在主义C实用主义D要素主义
单选题关于王阳明，说法不正确的是：（）A王阳明，字伯安，号阳明B明代最著名的思想家、教育家、文学家、书法家、哲学家和军事家C是陆王心学指集大成者D是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一