操作测验常用的分类方法是根据情境的真实程度，可以将其分为（）。A、纸笔操作测验B、辨认测验C、模拟操作测验D、工作样本操作测验

操作测验常用的分类方法是根据情境的真实程度，可以将其分为（）。

  • A、纸笔操作测验
  • B、辨认测验
  • C、模拟操作测验
  • D、工作样本操作测验

相关考题：

在施测韦氏儿童智力量表时，（ ）。A．先测言语测验，后测操作测验B．先测操作测验，后测言语测验C．言语测验和操作测验交叉进行D．先测3个言语测验，再测操作测验
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关于操作测验，说法正确的是（ ）。A．操作测验适合团体施测，有利于被试间互动B．瑞文测验是目前使用最广的操作测验C．操作测验不受文化因素的限制使用对象广泛D．被试在操作测验上的成绩受教育因素影响大
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按照测验材料的严谨程度分类，可将测验分为（ ）。 (A)文字测验 （B)操作测验 (C)客观测验 （D)投射测验
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按测验的方式分类，可将测验分为（ ）。(A)操作测验 （B)文字测验(C)个别测验 （D)团体测验
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按测验材料的性质分类，可将测验分为（ ）。 (A) 文字测验 (B) 智力测验(C) 统觉测验 (D) 操作测验
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按照测验材料的严谨程度分类，可将测验分为( )多选A. 文字测验B. 操作测验C. 客观测验D. 投射测验
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按测验的方式分类，可将测验分为()。(2008-11)A:操作测验B:文字测验C:个别测验D:团体测验
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心理测验按测验的方式可分为（ ）。A.纸笔测验B.情商测验C.操作测验D.口头测验E.情境测验 确认答案
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在施测韦氏儿童智力量表时，正确的操作顺序是（ ）。(A)先做操作测验，后做言语测验 （B)先做言语测验，后做操作测验(C)言语测验与操作测验交叉进行 （D)随意进行(A)先做操作测验，后做言语测验 （B)先做言语测验，后做操作测验(C)言语测验与操作测验交叉进行 （D)随意进行
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以下心理测验的名称不是按照实验材料的性质分类的是A.纸笔测验B.操作测验C.口头测验D.速度测验E.电脑测验
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按照目的，心理测验大致可分为A.智力测验、人格测验、神经心理学测验B.智力测验、投射测验、神经心理学测验C.语言测验和操作测验D.个别测验和团体测验E.纸笔测试和操作测验
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心理测验按测验的方式可分为()。A:情商测验B:纸笔测验C:操作测验D:口头测验E:情境测验
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心理测验按测验的方式可分为（　　）。A.情商测验B.纸笔测验C.操作测验D.口头测验E.情景测验
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（　　）不属于企业经常采用的员工能力评估方法。A． 操作测验B． 模拟情境C． 学前、学后比较D． 书面测验
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心理测验按测验的方式可分为（ ）。A.情商测验B.纸笔测验C.操作测验D.口头测验E.情境测验
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层次评估法中学习评估的方式不包括( )A: 书面测验B: 模拟情境C: 投射测验D: 操作测验
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(2016年5月) ( )不属于企业经常采用的员工能力评估方法。A.操作测验B.模拟情境C.学前学后比较D.书面测验
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常被企业作为员工能力评估的方法的有（）A、口头汇报B、书面测验C、模拟情境D、操作测验E、学前、学后比较
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在WAIS - RC的实施中，一般按照（ ）的顺序进行。(A)先言语测验、后操作测验 （B)先操作测验、后言语测验(C)言语测验和操作测验交替 （D)随机
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下面是某求助者的WAIS-RC结果。施测WAIS-RC，一般做法是（）。A.先做操作测验，后做言语测验B.先做言语测验，后做操作测验C.言语测验与操作测验交替进行D.根据被试者情况灵活掌握
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在WAIS-RC的实施中，一般按照（）的顺序进行。A、先言语测验、后操作测验B、先操作测验、后言语测验C、言语测验和操作测验交替D、随机
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在施测韦氏儿童智力量表时，（　）。A、先测言语测验，后测操作测验B、先测操作测验，后测言语测验C、言语测验和操作测验交叉进行D、先测3个言语测验，再测操作测验
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关于操作测验的特点，说法正确的一项是：（　）A、操作测验适合团体施测，有利于被试者之间的互动。B、韦氏智力测验中包含操作量表部分。C、操作测验不受文化因素限制，因此其应用领域比文字测验广泛许多。D、操作测验的适用对象比文字测验更为广泛。
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多选题心理测验按测验的方式可分为（　　）。A情商测验B纸笔测验C操作测验D口头测验E情境测验
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单选题在WAIS-RC的实施中，一般按照（）的顺序进行。A先言语测验、后操作测验B先操作测验、后言语测验C言语测验和操作测验交替D随机
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多选题操作测验常用的分类方法是根据情境的真实程度，可以将其分为（）。A纸笔操作测验B辨认测验C模拟操作测验D工作样本操作测验
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单选题在施测韦氏儿童智力量表时，（　　）。A先测言语测验，后测操作测验B先测操作测验，后测言语测验C言语测验和操作测验交叉进行D先测3个言语测验，再测操作测验
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