试述系统和要素的教育管理学意义。

试述系统和要素的教育管理学意义。

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教育管理学是建立在教育学与管理学这两门学科基础上的交叉学科，往往要是运用管理学与教育学的基本思想、理论和原理，以教育实践活动为对象，研究教育系统中的管理问题，揭示教育管理的一般规律。()
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试述教师的教育研究的意义。
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试述教育研究的意义。
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试述教育要素中教育影响的相关内容及特征。
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试述霍桑实验的主要内容，分析其对管理学以及当代管理实践的意义。
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教育系统是以（）为主要构成要素的社会系统。在诸种要素中，（）和（）是最基本的要素。
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试述人性假说的教育管理学意义。
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试述学习教育管理学的意义。
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试述系统自然观的基本内容和意义？
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试述开辟课外教育的意义？
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试述教育管理学在现代教育科学体系中的地位。
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试述教育管理中开放和闭合的意义。
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试述当代教育管理学的发展趋势。
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（）是教育制度所必须的物质要素，也是变化最快的要素A、教育规范系统B、教育设备C、象征的标识D、教育组织和人事系统
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教育管理是建立在教育学和管理学基础上的一门交叉性的边缘学科，主要运用管理学和教育学的基本思想、理论和原来，以教育实践活动为对象，研究教育系统中的管理问题，揭示教育管理的一般规律。
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试述管理学的两重性对学习和管理工作的意义。
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问答题试述当代教育管理学的发展趋势。
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问答题试述系统和要素的教育管理学意义。
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问答题试述人性假说的教育管理学意义。
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问答题试述学习教育管理学的意义。
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单选题（）是教育制度所必须的物质要素，也是变化最快的要素A教育规范系统B教育设备C象征的标识D教育组织和人事系统
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问答题试述教育管理中开放和闭合的意义。
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问答题试述教育管理学产生的背景。
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