我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间( )A．所接受全部教育内容的总和B．所学科目的总和及社会实践活动C．所学内容的总和及进程安排D．所有教学内容的总和及进程安排
我国的课程概念有广义、狭义之分。广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程特指____。
( )是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。 A.课程B.学生C.教师D.作息
课程就是课堂教学、课外学习以及自学活动的内容纲要和目标体系,是教学和学生各种学习活动的总体规划及其进程。() 此题为判断题(对，错)。
学校教育的基础是（）。A.教师B.学生C.班级D.课程
学校教育的基础是（ ）。A.教师 B.学生C.内容 D.课程
学校教育内容的具体表现形式是（ ）。A、 课程计划B、 校舍安排C、 课程标准D、 教科书E、 教学指导书
学校教育互动系统中的三个核心因素为（ ）。A.教师、学生、学校B.教、学、环境C.教师、学生、课程D.教师、学生、领导
学校教育内容的具体表现形式是（ ）。A.课程计划B.校舍安排C.课程标准D.教科书E.教学指导书
学生在校期间所学内容的总和及进程安排通常称为（）A、学习内容B、教学内容C、狭义课程D、广义课程
学校是儿童学习的地方，更是儿童生活、活动的园地。要让儿童心理上悦纳，可以（）。A、为学生安排合理作息时间B、安排紧密的课程C、创设精巧美丽的环境，营造温馨和谐的氛围D、树立教师威严
在学校教育中处于核心地位的是（）A、教师B、学生C、教学D、课程
我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间（）。A、所接受全部教育内容的总和B、所学科目的总和及社会实践活动C、所学内容的总和及进程安排D、所有教学内容的总和及进程安排
规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法建议的文件是（）。A、课程标准B、教学计划C、课程D、教材
学校教育的基础是（）A、教师B、学生C、班级D、课程
学校教育互动系统中的三个核心因素为（ ）A、教师、学生、学校B、教、学、环境C、教师、学生、课程D、教师、学生、领导
下列关于课程资源的说法中，正确的是（）。A、教师和学生不是课程资源B、学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C、对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材（即教科书）D、学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源
评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）A、课程计划B、课程标准C、考试用书D、教科书
多选题学校教育内容的具体表现形式是（）。A课程计划B校舍安排C课程标准D教科书E教学指导书
单选题（）是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。A课程B学生C教师D作息
单选题学校教育的基础是（ ）。A教师B学生C班级D课程
单选题学校教育的基础是（ ）。A教师B学生C内容D课程
填空题课程是指学校学生所应学习的（）及其进程和安排。
单选题学校是儿童学习的地方，更是儿童生活、活动的园地。要让儿童心理上悦纳，可以（）。A为学生安排合理作息时间B安排紧密的课程C创设精巧美丽的环境，营造温馨和谐的氛围D树立教师威严
单选题学生在校期间所学内容的总和及进程安排通常称为（）A学习内容B教学内容C狭义课程D广义课程
单选题学校教育互动系统中的三个核心因素为（ ）A教师、学生、学校B教、学、环境C教师、学生、课程D教师、学生、领导